北京初中期中質(zhì)量分析

2021-04-20 11:06:42 　來源：百度文庫

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北京初中期中質(zhì)量分析！ 學(xué)習(xí)規(guī)劃是對人的行為進(jìn)行理智的引導(dǎo)和意志的控制，從而使人按照一定的行為規(guī)范行事，使學(xué)習(xí)中的隨意行為受到約束。規(guī)劃便于主觀能動性的調(diào)動和主體積極性的激發(fā)，有著明顯的動機作用。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京初中期中質(zhì)量分析。

北京初中期中質(zhì)量分析

　　“知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。”2020-2021學(xué)年先進(jìn)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活悄然過半。

　　近日，我校初中部進(jìn)行了中段學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測，考后一周，五大教研組趁熱打鐵，分別在教研會時間組織召開診斷質(zhì)量分析會。

　　各教研組集思廣益，析現(xiàn)狀、明得失、促。質(zhì)量分析會在第二會議室舉行，由各教研組組長主持，教學(xué)處汪春輝主任指導(dǎo)。

　　文綜組

　　文綜組老師齊聚第二會議室，召開期中診斷質(zhì)量分析會。

　　會議先進(jìn)項由組長閔慶蘭老師對各年級各科目的診斷數(shù)據(jù)做整體解讀，指出了數(shù)據(jù)背后呈現(xiàn)出的問題。其次，各科目按照年級組順序作具體分析，道法、歷史和地理三個科目的發(fā)言教師代表圍繞“數(shù)據(jù)差距”、“試題特點”、“存在問題”、“解決措施”、“落地方法”等方面進(jìn)行了詳細(xì)地分析與總結(jié)。

　　初三年級級長胡南老師分享了自己從教十余年的寶貴經(jīng)驗：“優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣;培養(yǎng)習(xí)慣和能力;授之以漁、大膽放手”，令人受益匪淺。

　　背誦和記憶是文綜知識積累的畢竟途徑，也是理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)，在一起探討了文綜科目的共性基礎(chǔ)上，閔老師分享了自己調(diào)動孩子識記積極性的小妙招：①小組加分、獎勵激勵②隨機抽查③得力組長及班干部跟蹤④隨堂默寫等。

　　較后，汪主任肯定了文綜組所有老師的集體凝聚力和無私奉獻(xiàn)精神，號召文綜全體老師以學(xué)定教，不斷調(diào)整優(yōu)化自己的教學(xué)計劃并認(rèn)真落實。

　　理綜組

　　理綜組老師齊聚一堂，對物化生三科目的診斷質(zhì)量進(jìn)行分析。首先，各備課組分別就各年級各班期中診斷出現(xiàn)的問題、當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀、落實改進(jìn)措施等進(jìn)行了分析、匯總。

　　緊接著，石磊老師和梁愛霞老師分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗，老師們現(xiàn)場交流討論，對好的教學(xué)方法相互借鑒，共促發(fā)展，迎戰(zhàn)期末診斷，創(chuàng)造輝煌。

　　教研組長梁洪燦老師通過數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)地指出了當(dāng)前教學(xué)中所存在的問題，并針對存在的問題作出了科學(xué)性的指導(dǎo)。他提出要提高自身的教育教學(xué)水平，需要做到正視自我、樂于合作、善于跟蹤、理解與支持。

　　較后，教學(xué)處汪主任指出，理綜組仍需教師的個人修養(yǎng)，深入孩子內(nèi)部，參與孩子活動，真正做到孩子全員參與，教師深入小組，知識講清講透”。

　　數(shù)學(xué)組

　　數(shù)學(xué)組重點圍繞期中診斷的得與失進(jìn)行分析，在總結(jié)反思中成長，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。各備課組代表從"一分三率"數(shù)據(jù)、試題結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)以及孩子的成績層次分布等方面入手，深刻剖析了各年級的存在問題及改進(jìn)辦法。

　　陳達(dá)敏組長從數(shù)學(xué)抽象能力的培養(yǎng)、正確認(rèn)識教學(xué)的關(guān)系、在解決問題中突出拓展思維培養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式四個方面給老師們了了“如何在教學(xué)中滲透初中六大核心素養(yǎng)”的分享。同時強調(diào)了集體備課、上課與功課輔導(dǎo)、前置功課，每日一練的重要性。

　　汪主任綜合三個年級老師的期中診斷質(zhì)量分析報告，充分肯定了命題老師及組內(nèi)其他成員的辛勤認(rèn)真付出，希望老師們繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢，改進(jìn)不足。

　　語文組

　　語文組各年級備課組長針對期中診斷出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體分析，針對各年級的短板提出了整改措施和努力方向。

　　高級教師王箭老師和教壇新秀梁凱瑩老師做了教學(xué)經(jīng)驗分享。王老師分享了現(xiàn)代文閱讀的答題技巧，他強調(diào)應(yīng)分三步走：先進(jìn)步，統(tǒng)觀全文，把握主旨;第二步，認(rèn)真審題，定向掃描;第三步，篩選組合，定向表述。

　　梁老師從無形的力量、任務(wù)型課堂、可理解性輸入與鼓勵、高效學(xué)習(xí)幾個方面，現(xiàn)身說法，和老師們分享她和孩子的點滴。兩位老師的分享令人收獲良多。

　　語文教研組長李盈蕓老師充分肯定了各年級備課組對于期中診斷的細(xì)致入微的分析。她提出要總結(jié)檢測反映的問題，并有針對性地實施解決的策略，繼續(xù)嚴(yán)抓各項常規(guī)工作，鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強課外閱讀指導(dǎo)。

　　汪主任勉勵語文老師要借著期中診斷的契機，及時做好知識的查漏補缺，在今后的教學(xué)中不斷提高課堂教學(xué)效率，以生為本，讓孩子充分思考，積極表達(dá)。同時要求全體老師通過精細(xì)化的質(zhì)量分析，發(fā)揮團(tuán)隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，落地有效措施，提高質(zhì)量。

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　　英語組

　　英語組會議由教研組組長李霞老師主持，三個年級的備課組長就試題、存在問題及改進(jìn)措施進(jìn)行總結(jié)。初一備課組長梁晶晶強調(diào)單詞量、課文的積累與背誦過關(guān)，做題方法的滲透以及培養(yǎng)輔差的實施措施。

　　初二備課組長張冰重點就提高課堂教學(xué)效率、提高課堂教學(xué)效率，綜合運用能力以及及時進(jìn)行教學(xué)反思等方面進(jìn)行了總結(jié)。初三備課組長張百顏指出了今后初三英語質(zhì)量的的改進(jìn)措施：

　　1.從每個孩子的實際出發(fā)，因材施教。分開教學(xué)，分開訓(xùn)練，分開輔導(dǎo)，分開評價，讓每個孩子都能感受到成功的喜悅，增強孩子的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)孩子在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會，鼓勵學(xué)困生積極主動參與到英語學(xué)習(xí)這個大家庭中來。繼續(xù)抓聽力紀(jì)律，培訓(xùn)聽力技巧。

　　2.注重學(xué)法指導(dǎo)，基本語法知識要加強，詞匯、短語多強調(diào);培養(yǎng)孩子具有自我激勵，獨立獲取知識能力。

　　3.培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，自覺性和創(chuàng)造性;4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率;5.加強功課輔導(dǎo)工作，做好培養(yǎng)輔差。

　　同時，張老師還對英語教學(xué)進(jìn)行了經(jīng)驗分享，主要是強調(diào)了如何培養(yǎng)孩子的英語能力：1.堅持優(yōu)先批改預(yù)習(xí)功課;2.精心備好每一堂課(備教案--備孩子-備功課輔導(dǎo)的內(nèi)容);3.及時做好功課輔導(dǎo);4.“結(jié)對”過關(guān)PK(3個明確)5.加強家校溝通，引導(dǎo)家長檢查周末功課。

　　較后，李霞老師對整個會議進(jìn)行了總結(jié)。她表示三個年級的英語都處于一個上升趨勢當(dāng)中，但任務(wù)仍然任重而道遠(yuǎn)，需要老師們投入更多的心血和耐心在孩子身上。

　　知之愈明，行之愈篤。通過此次期中診斷分析會，各教研組老師們明確了下一階段的努力方向，鼓舞了干勁，增強了凝聚力，接下來必定能做到思想統(tǒng)一，目標(biāo)明確，用扎實而有效的行動落實目標(biāo)，積極備戰(zhàn)期末。

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