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各科重點(diǎn)復(fù)習(xí)
1、完善知識(shí)系統(tǒng)
首先,要把先前整理的知識(shí)系統(tǒng)一覽表拿出來(lái),再專心地看一看,將內(nèi)容按順序和它們之間的關(guān)系記在腦子里。記憶的時(shí)候,光看是不能完全解決問(wèn)題的,你至少要把重要的項(xiàng)目背出來(lái),在紙上默一遍。對(duì)總的線索有所了解后,其他內(nèi)容順藤摸瓜,按邏輯順序充實(shí),不必那么費(fèi)勁就記牢了。
2、巧制作小卡片幫助記憶
對(duì)于那些需要背誦的、互不連貫的內(nèi)容,則可以使用卡片來(lái)記憶。形象性的卡片也會(huì)讓自己的記憶加深,小卡片看熟了之后,當(dāng)大腦要調(diào)動(dòng)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),會(huì)習(xí)慣性地搜索到在哪張卡片的哪個(gè)位置,知識(shí)點(diǎn)也就跳躍了出來(lái)。
3、充分利用各種診斷題
診斷的優(yōu)選意義應(yīng)該就是發(fā)現(xiàn)不足,為下次努力指明方向。所以考前我們完全可以合理的利用考過(guò)的試題來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
4、增加每日記憶頻次
除了保證每日常規(guī)記憶時(shí)間外,還可以增加每日記憶的頻率,而不是增加每次記憶的時(shí)間,比如說(shuō)早上背20分鐘,中午背20分鐘,下午背20分鐘,這樣一天就有1個(gè)小時(shí)在背誦,同時(shí)為了提高效率,比如每次將陌生的英語(yǔ)單詞勾畫(huà)出來(lái),重復(fù)時(shí)只背這些單詞,達(dá)到眼熟。
5、由近而遠(yuǎn)的復(fù)習(xí)策略
診斷的較后沖刺階段,一般人往往按診斷范圍的順序,“由遠(yuǎn)而近”地復(fù)習(xí),即先復(fù)習(xí)優(yōu)先學(xué)的章節(jié)。這樣復(fù)習(xí)有好處,開(kāi)始很用功、很周密。
但是,后面部分的內(nèi)容和前面相比,是對(duì)前面知識(shí)的綜合,難度也高,出題的可能性當(dāng)然也大。且后學(xué)的知識(shí),一般綜合性比較強(qiáng),常常牽涉到前面的知識(shí),這樣在復(fù)習(xí)后學(xué)的知識(shí)時(shí),遇到以前學(xué)過(guò)的較模糊、拿不準(zhǔn)的知識(shí),再隨時(shí)往前復(fù)習(xí),容易使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),兩者都加深了印象。
總之,臨近診斷的沖刺階段,對(duì)重要內(nèi)容,先復(fù)習(xí)較近學(xué)過(guò)的,然后再一步步向以前學(xué)過(guò)的知識(shí)延伸,這樣復(fù)習(xí),效率更高些。
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