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小學語文學習方法
先進,基礎(chǔ)知識:以、字、詞、句的復習為主。
(1):能運用拼讀音節(jié)的辦法,讀寫詞語或句子;整體認讀音節(jié);大小寫字母(查字典的方法體現(xiàn))。重點訓練“看寫字、寫詞”。
(2)字:理解字義;辨析學過的同音字、形近字、多音字;兩種查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、義,重在培養(yǎng)孩子查字典的能力及理解多義字的能力。
(3)詞:正確讀寫學過的詞語,包括聽寫或看寫詞語。這部分內(nèi)容以功課題和語文園地中出現(xiàn)的詞語訓練的類型進行歸類復習。詞語的復習要強調(diào)詞語的理解和運用,并注意積累。通過復習,進一步掌握理解詞語的方法,提高運用詞語的能力(如:造句)。
(4)句:以積累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語等的積累;詩歌和名篇作者的積累。以本冊學習園地中出現(xiàn)的讀讀背背、讀讀記記及其拓展為主要復習內(nèi)容。同時復習句式的轉(zhuǎn)變,病句的方面的內(nèi)容。
(5)標點符號:常用的標點符號(以本年級段應該掌握的標點符號為重點,還有一些重點課文中的標點符號的使用)
(6)較新的小學語文期末復習方法:修辭手法:復習常用的修辭手法。如比喻、擬人、排比、反問、夸張等。
第二,閱讀:包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
(1)按課文內(nèi)容填空。包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分,這部分的背誦建議孩子背優(yōu)美片段,不要只背較短的內(nèi)容。)
(2)閱讀。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時的教學中形成,復習只能是一個加強、的過程。所以復習的重點不是放在怎么讀,而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。如:在做閱讀題時先要求孩子把短文讀一遍,大體知道短文講了什么內(nèi)容,再讀讀短文后面的題目,帶著這些問題把短文再讀兩遍,然后再動筆答題。在答題時要注意格式:問答題要寫答,回答問題要完整。在做每一道題時,要求孩子審清楚題目要我們做什么?怎么做?
教師可根據(jù)教材出一些閱讀題或從試題中選擇一些閱讀篇目,多讓孩子見各種題型,在做之前先教給孩子做題的方法,再讓孩子當堂完成,當堂分析、講解,以提高復習效率。做一道題有一道題的`效果。盡量不要讓孩子帶回家完成。對于錯得多的題不要只講答案,一定要講方法,讓孩子知道遇到這樣的問題應該從哪些方面著手思考?為什么這樣回答?如:理解詞語的意思這樣的題,可用換詞、聯(lián)系上下文理解詞語的方法來做。而不是簡單地告訴孩子這個詞是什么意思。教師要總結(jié)出一些常見問題的方式方法。如:如何總結(jié)課文的主要內(nèi)容,如何概括中心,如何解詞,如何概括段意等等。
第三、習作:以方法為主而不應以寫為主。
首先復習如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍:一讀想想這次習作讓我們寫什么?二讀看看有哪些具體要求?(可用線畫出并標1、2、3)三讀看有沒有遺漏的要求。
其次是對本冊教材中的每篇習作進行認真分析、總結(jié),列出簡單提綱,指導孩子在遇到這一類習作時知道從何處入手去想、去寫。
習作和閱讀的復習也可放在復習開始,這樣對后面的閱讀、習作的復習起一定的指導作用。
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