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初中歷史北京期中考試復(fù)習(xí)

2021-04-24 09:32:24  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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初中歷史北京期中診斷復(fù)習(xí)!復(fù)習(xí)較重要的不是為了積累更多的知識,而是調(diào)整診斷的心態(tài),試題一般是"題題設(shè)防,題題把關(guān)",試題每一道題目都"長牙",每一道題目都"咬人",只有這樣才達(dá)到區(qū)分的目的。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初中歷史北京期中診斷復(fù)習(xí)。

初中歷史北京期中診斷復(fù)習(xí)

先進(jìn)輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)是要重視基礎(chǔ)知識,突出主干知識。這一階段的核心是“回歸教材”。要全面閱讀教材,查漏補(bǔ)缺,徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,對考點(diǎn)知識進(jìn)行梳理和歸納,使知識系統(tǒng)化。同時配以單元訓(xùn)練,提高應(yīng)用能力。

掌握基礎(chǔ)知識的具體操作,強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):

1、少量多次的不間斷學(xué)習(xí)

必須保證每天持續(xù)不斷地學(xué)習(xí),不可一曝十寒。許多天不學(xué)習(xí)歷史,將大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容集中在一兩天突擊完成少有是行不通的。心理學(xué)的研究成果表明,人們在學(xué)習(xí)了新知識以后,遺忘速度較快的是學(xué)習(xí)后的24小時之內(nèi),一半以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容會在這一時間段內(nèi)遺忘。每天堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)實(shí)際上是克服遺忘的較好辦法。

2、加強(qiáng)熟讀與記憶,夯實(shí)基礎(chǔ)知識

先進(jìn)階段的復(fù)習(xí)應(yīng)鞏固對歷史考點(diǎn)的熟讀,并牢記其中的重點(diǎn)內(nèi)容。理解是增強(qiáng)記憶的秘訣。反復(fù)琢磨與及時復(fù)習(xí),是加深記憶的好辦法。

(l)通過主動地作用于教材形成記憶。歷史教材中的文字表述通?梢苑譃檎Z法成分和知識成分。所謂主動地作用于教材,就是我們要在學(xué)習(xí)中去區(qū)分教材中的這些不同的成分,知識成分通常是解答問題的關(guān)鍵,也是中考閱卷中的“采分點(diǎn)”,應(yīng)該準(zhǔn)確地把握。而語法成分在表述上是有很大自由度的,只要能把知識成分正確地串聯(lián)起來,無須拘泥于特定的說法。因此,在學(xué)習(xí)中主動地思考教材表述中的語法成分和知識成分,在這樣的理解和甄別過程中,理解和記憶也就開始形成了。

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我們可以看這樣一個簡單的實(shí)例,教材中表述道:

太平天國運(yùn)動是中國近代史上規(guī)模巨大、波瀾壯闊的一次偉大的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭。

在這句話中,可以作為采分點(diǎn)的內(nèi)容只能是“反封建”“反侵略”“農(nóng)民”這三個詞。可以把這樣的詞叫做“核心詞”,這種方法也可以稱為甄別和記憶核心詞的方法。對比可知,經(jīng)過甄別以后的記憶內(nèi)容更加精煉緊湊,記憶量也僅有原先的1/5。

(2)通過復(fù)述的方法檢驗(yàn)和鞏固記憶。復(fù)述知識要點(diǎn)的方法是鞏固對知識的記憶和提高再認(rèn)、再現(xiàn)能力的一個有效的手段,復(fù)述時可以先確定一個復(fù)述的依據(jù),以此為提綱,逐條回憶和落實(shí)。盡量不去翻看書本,實(shí)在難以回憶起來的知識點(diǎn),再通過教材來解決問題。

(3)其他幾種方法。聯(lián)想記憶方法——既注意不同階段歷史內(nèi)容的縱向聯(lián)系,又注意中外歷史的橫向聯(lián)系,培養(yǎng)一種動態(tài)時空歷史觀念;濃縮記憶法——抓住復(fù)雜的歷史內(nèi)容的主要頭緒,緊扣關(guān)鍵性字眼,把繁雜的材料加以概括和壓縮;圖示記憶方法——把歷史凝聚成點(diǎn),化點(diǎn)為面,一目了然地反映歷史的演變軌跡;特點(diǎn)分類記憶法——抓住歷史事件和歷史現(xiàn)象自身的特點(diǎn),把所學(xué)知識,按內(nèi)容性質(zhì)、特征歸納分類,使本來分散的歷史知識系統(tǒng)化、條理化。

 

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