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初中二年級(jí)北京期中診斷復(fù)習(xí)!每個(gè)學(xué)期都有每個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),這一次又一次的診斷,就是為了檢驗(yàn)?zāi)銈冊(cè)谶@些時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,診斷成績(jī)好,說(shuō)明你這段時(shí)間的學(xué)習(xí)效率高,診斷成績(jī)不好,那接下來(lái)就要努力。下面,小編為大家?guī)?lái)初中二年級(jí)北京期中診斷復(fù)習(xí)。
1.先易后難
一般來(lái)說(shuō),一份成功的試題,它上面的題目的排列應(yīng)是由易到難的,但這是命題者的主觀愿望,具體情況卻因人而異。同樣一個(gè)題目,對(duì)他人來(lái)說(shuō)是難的,對(duì)你來(lái)說(shuō)也許是容易的,所以我們千萬(wàn)別教條,被一個(gè)題目卡住時(shí)就產(chǎn)生這樣的念頭,“這個(gè)題目做不出,下面的題目更別提了。”事實(shí)情況往往是:下面一個(gè)題目反而容易!由此,不可拘泥于從前往后的順序,根據(jù)情況可以先繞開那些難攻的堡壘,等容易題解答完,再集中火力攻克之。先易后難的另一個(gè)科學(xué)依據(jù)是,先解決了幾個(gè)容易題,美美地拿上好幾分甚至好幾十分后,自己馬上有旗開得勝的感覺(jué),產(chǎn)生初嘗勝利的快感,對(duì)穩(wěn)定情緒、刺激大腦興奮使人進(jìn)入較好競(jìng)技狀態(tài)都有好處。
2.先熟后生
通覽全卷后,診斷者會(huì)看到較多的駕輕就熟的題目,也可能看到一些生題或新型題,對(duì)前者——熟悉的“果子”應(yīng)先摘。
特別要清醒的是:根據(jù)往年中考的情況,題目總的來(lái)說(shuō)是較容易的,這時(shí)切不可忘乎所以。萬(wàn)一哪一科題目偏難,我們也不要驚慌失措,而要冷靜思考,變生為熟,想一想能不能把所謂的生題化解為若干個(gè)熟悉的小問(wèn)題,或轉(zhuǎn)化為熟悉的題型。總之要記住一句名言:“我易人易,我不大意;我難人難,我不畏難”。
5、一慢一快,慢中求快
一慢一快,指的是審題要慢要細(xì),做題要快。題目本身是解題方法、技巧的信息源,特別是每卷必有的選擇題中的題干中有許多解答該題的規(guī)定性。中考卷大多是容易的,在大家容易的情況下就看誰(shuí)更細(xì)心,而細(xì)心較主要的就是審題時(shí)要慢要細(xì)心。當(dāng)然選擇題之外的題目也應(yīng)如此。
需注意的是文科與理科卷的審題要求有所不同。一般來(lái)說(shuō),解答理科類題目中出現(xiàn)的條件充分用到、用足,不能有多余條件;而文科,比如語(yǔ)文卷中,有些題中出現(xiàn)的條件、信息、卻不一定全用到,需要我們通過(guò)審題加以取舍,有些信息有用,有些信息是沒(méi)用的。
理科非選擇類題目的審題要做到“三審”
一審——解題前要審(這是做題的前提)
二審——解題過(guò)程中碰到困難時(shí)要審(看看有何條件未用,什么條件背后隱含著個(gè)什么條件等等。)
三審——解題結(jié)束時(shí)要審,防止出現(xiàn)答非所問(wèn)的現(xiàn)象,審題這一步,不怕“慢”。
當(dāng)找到解決問(wèn)題的思路和方法后,答題時(shí)速度應(yīng)快。做到這一點(diǎn)可從兩方面入手,一、書寫速度應(yīng)快,不可慢吞吞的。二、書寫的內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要,不拖泥帶水,嚕嗦重復(fù),盡量寫出得分點(diǎn)就行了,用閱卷的行話來(lái)說(shuō),就是“踩到點(diǎn)”就行了。
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6、分段得分,每分必爭(zhēng)
對(duì)于同一道題目,不同的人理解程度不同,有人理解得深,解決得多,有人理解得淺,解決得少。為了區(qū)分這種情況,診斷閱卷一樣,采用“分段給分”的辦法,即卷面上反映出懂多少知識(shí)就給多少分。針對(duì)“分段給分”的評(píng)分辦法,我們的策略就是“分段得分”。
這“分段得分”分兩種情況
對(duì)于會(huì)做的題目。對(duì)會(huì)做的題目要解決對(duì)而不全的老大難問(wèn)題,扣分。對(duì)而不全就是解題的思路是正確的,較終的結(jié)論也是正確的,但答題過(guò)程中遺漏了重要步驟,即通常說(shuō)的“跳步”。由于評(píng)分采用分段給分的辦法,那么你跳過(guò)的那一段就不得分了,因此,我們的答題過(guò)程應(yīng)規(guī)范,重要步驟不可遺漏,這就是分段得分。
對(duì)于不會(huì)做的題目,這里又分兩種情況,一種是一大題分幾小題的,一種是一大題只有一問(wèn)的。對(duì)于前者,我們的策略是“跳步解答”,先進(jìn)小題答不出來(lái),就把先進(jìn)小題作為已知條件,用來(lái)解答第二小題,只要答得對(duì),第二小題照樣得分。對(duì)于后者,我們的策略是“缺步解題”,能演算到什么程度就什么程度,不強(qiáng)求結(jié)論。
7、立足一次成功,重視復(fù)查環(huán)節(jié)
答題過(guò)程中,盡量立足于一次成功,不出差錯(cuò)。但百密不免一疏。根據(jù)以往幾屆的診斷情況,各門診斷時(shí)間還是充裕的,我們切不可匆忙交卷,而應(yīng)作耐心的復(fù)查。
解題時(shí)間比較緊張,因此要立足于一次做對(duì),將模棱兩可的及未做的題目較后要進(jìn)行檢查、作答,特別是填空題、選擇題不要留空白。
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