北京八少八素考試題型

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北京八少八素診斷題型! 時(shí)間過(guò)得很快，那么大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢？八少八素的診斷難度有多大呢？八少八素的診斷題型都有啥呢？小編也給大家找到了一些相關(guān)資料、下面是小編今天給大家?guī)��?lái)的北京八少八素診斷題型！一起來(lái)看一看吧~

　　No.1

　　招生原則

　　1、科學(xué)性原則。嚴(yán)格按照激發(fā)興趣兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與身心發(fā)展特點(diǎn)，通過(guò)多種綜合思維能力甄別和面談環(huán)節(jié)科學(xué)系統(tǒng)地選擇真正能夠適應(yīng)激發(fā)興趣教育的兒童。

　　2、規(guī)范性原則。嚴(yán)格遵守北京市和西城區(qū)的有關(guān)規(guī)定，做到宣傳規(guī)范、報(bào)名規(guī)范、甄別規(guī)范、錄取規(guī)范。以規(guī)范性落實(shí)科學(xué)性，以科學(xué)性激發(fā)興趣教育品質(zhì)。

　　3、公平性原則。組建科學(xué)家、教育相關(guān)人士、第三方專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和市區(qū)教育行政部門(mén)等組成的招生委員會(huì)，招委會(huì)在招生重大事項(xiàng)方面充分發(fā)揮作用，保障招生過(guò)程和結(jié)果公平。

　　No.2

　　學(xué)制

　　在我校激發(fā)興趣教育創(chuàng)新實(shí)踐積淀的基礎(chǔ)上，根據(jù)“創(chuàng)新研究”的需要(“加速式”和“充實(shí)式”)，實(shí)行相應(yīng)的彈性學(xué)制：

　　1、加速式模式(少兒班)：用5年左右時(shí)間，對(duì)孩子實(shí)施小學(xué)五、六年級(jí)和初中、高中全部學(xué)業(yè)的整體貫通培養(yǎng)，之后參加北京市統(tǒng)一高考。

　　2、充實(shí)式模式(素質(zhì)班)：先進(jìn)階段學(xué)制為4年，對(duì)孩子實(shí)施小學(xué)五、六年級(jí)和初中全部學(xué)業(yè)的整體貫通培養(yǎng);遵照上級(jí)文件批復(fù)精神，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)第二階段順延至高中，完成高中學(xué)業(yè)后參加北京市統(tǒng)一高考。

　　No.3

　　招生人數(shù)

　　面向全市范圍內(nèi)招生，總?cè)藬?shù)120人。

　　No.4

　　招生條件

　　1、孩子戶(hù)籍：北京市正式戶(hù)口

　　2、孩子年齡:

　　(1)少兒班：2008年9月1日至2010年8月31日出生的小孩子。

　　(2)素質(zhì)班：2009年9月1日至2010年8月31日出生的小孩子。

　　No.5

　　報(bào)名辦法

　　1、報(bào)名時(shí)間：

　　2020年7月22日上午8:00至

　　2020年7月24日中午12:00。

　　2、報(bào)名地址：

　　北京八中官網(wǎng)：

　　www.no8ms.bj.cn

　　激發(fā)興趣教育網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)：

　　ccjy.bjno8ms.cn

　　3、報(bào)名方法與流程：

　　在北京八中激發(fā)興趣教育網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)填寫(xiě)報(bào)名信息，具體填報(bào)辦法詳見(jiàn)“網(wǎng)上報(bào)名流程”。報(bào)名提交后，即可查看初審結(jié)果。報(bào)名初審?fù)ㄟ^(guò)后，請(qǐng)及時(shí)查看“甄別系統(tǒng)相關(guān)下載及說(shuō)明”并在準(zhǔn)備參加初篩的電腦上下載安裝“甄別系統(tǒng)(ZhenBieXiTong)”，按照要求進(jìn)行電腦和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的環(huán)境檢測(cè)并參加自主體驗(yàn)和初篩甄別。

　　4.溫馨提示:

　　(1)此項(xiàng)目是針對(duì)智力激發(fā)興趣兒童的科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，體驗(yàn)與甄別都是針對(duì)智力激發(fā)興趣兒童進(jìn)行的。遵循兒童客觀發(fā)展規(guī)律，為了孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)理性客觀把握，結(jié)合孩子的具體情況選擇參與。如果選擇參與，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必確保孩子誠(chéng)信參與甄別。報(bào)名過(guò)程中不需要提供培訓(xùn)經(jīng)歷以及培訓(xùn)成績(jī)。

　　(2)報(bào)名提交后，請(qǐng)及時(shí)查看初審結(jié)果并密切關(guān)注北京八中官網(wǎng)甄別信息。

　　No.6

　　初篩甄別時(shí)間

　　1、自主體驗(yàn)一(熟悉甄別系統(tǒng))：

　　2020年7月24日(周五)

　　晚19:00進(jìn)入系統(tǒng)，19:30--20:30體驗(yàn)

　　體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)：60分鐘

　　2、自主體驗(yàn)二(熟悉甄別系統(tǒng)):

　　2020年7月26日(周日)

　　晚19:00進(jìn)入系統(tǒng)，19:30--20:30體驗(yàn)

　　體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)：60分鐘

　　3.初篩甄別(正式網(wǎng)上初篩)：

　　2020年7月28日(周二)

　　晚19:00進(jìn)入系統(tǒng)，19:30--20:30甄別

　　甄別時(shí)長(zhǎng)：60分鐘

另外學(xué)而思愛(ài)智康的老師還為大家精心整理了：

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小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

　　高效率的學(xué)習(xí)方法

　　1.高效記憶方法 語(yǔ)言學(xué)習(xí)者要記憶大量的詞匯，背誦英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)是每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者面臨的艱巨任務(wù)，也是令每一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者感到棘手的問(wèn)題。成人如此，小孩子也不例外。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，讓小孩子了解單詞記憶的一些策略是十分必要的。

　　(1)讀音記憶法：根據(jù)單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的較好，也是學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子能夠閱讀，也會(huì)用英語(yǔ)寫(xiě)作，卻不會(huì)用英語(yǔ)與人交流，甚至在課堂上不敢張開(kāi)嘴巴說(shuō)，即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象。根據(jù)讀音記憶單詞，既可以避免“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象，又能培養(yǎng)孩子良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(2)聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來(lái)。人的記憶能力，主要來(lái)自聯(lián)想。記憶力強(qiáng)的人，都具有較強(qiáng)的聯(lián)想能力。記憶以聯(lián)想為基礎(chǔ)，聯(lián)想的建立為記憶提供更多的線索，線索越多，記住一個(gè)單詞就越容易，提取這個(gè)單詞也就越順利。我們可以總結(jié)出以下幾種聯(lián)想法： 拼寫(xiě)聯(lián)想，將拼寫(xiě)類(lèi)似的單詞集中在一起記憶，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。 意義聯(lián)想，從詞義方面聯(lián)想與其有相近或相反關(guān)系的單詞。如：同義詞good——nice; 反義詞good——bad; old—— young;tall——short。

　　歸類(lèi)聯(lián)想，即將同類(lèi)單詞集中在一起記憶。如由red聯(lián)想到各種顏色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye聯(lián)想到身體各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。 形義聯(lián)想，就是對(duì)單詞的結(jié)構(gòu)賦予一定的形象。如：eye 可以認(rèn)為單詞中的兩個(gè)e就是兩只眼睛，y是一個(gè)鼻子。 視覺(jué)圖像聯(lián)想法，即在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，可以給圖片加上標(biāo)簽，或者看到詞與詞組時(shí)產(chǎn)生視覺(jué)想象。研究表明：大部分同學(xué)有采取視覺(jué)圖像學(xué)習(xí)的傾向性，因此在小學(xué)課本中會(huì)有大量的插圖，利用圖片學(xué)習(xí)的效果顯著。 感覺(jué)或動(dòng)作聯(lián)想法，即學(xué)到某一個(gè)單詞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的感覺(jué)或做出相應(yīng)的動(dòng)作。例如：當(dāng)我們學(xué)到“cold，hot ...”等詞時(shí)，會(huì)產(chǎn)生“冷、熱…”的感覺(jué);學(xué)到“play football”時(shí)，應(yīng)想到或做出“踢足球”的動(dòng)作，這是一個(gè)事半功倍的辦法。我在學(xué)習(xí)“drop”一詞時(shí)，讓同學(xué)們把手中的東西，如鉛筆、尺子、書(shū)等掉下來(lái)，后來(lái)單詞測(cè)驗(yàn)時(shí)，幾乎沒(méi)有同學(xué)不知道drop的中文意思是“掉下”。

　　2.高效的復(fù)習(xí)方法

　　人們對(duì)于知識(shí)的記憶是有“保質(zhì)期”的，學(xué)過(guò)的東西過(guò)了一定的時(shí)間，就會(huì)遺忘。所以我們需要經(jīng)常地復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線我們可以看到，人們記住一些東西后，在較初的時(shí)間里遺忘的是較多的，所以，老師在指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)時(shí)，一定要注意，在一開(kāi)始的時(shí)候復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔必須要短，以后要逐漸拉長(zhǎng)。復(fù)習(xí)的時(shí)間安排可以有如下參考：

　　(1)下課前的復(fù)習(xí)，在每節(jié)課下課前都要留出一定的時(shí)間讓孩子把這節(jié)課的單詞重新復(fù)習(xí)一遍

　　(2)下午放功課的復(fù)習(xí)，一天的課結(jié)束時(shí)，一定要讓孩子把今天學(xué)習(xí)的新單詞復(fù)習(xí)一遍。

　　(3)睡前復(fù)習(xí)，人的記憶規(guī)律顯示，人較容易記住的就是開(kāi)始和結(jié)束的東西，所以在睡覺(jué)前，一定要讓孩子把白天新學(xué)的單詞回憶一遍。

　　(4)周末復(fù)習(xí)，經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，在周末可以把這一周來(lái)所學(xué)的新單詞復(fù)習(xí)一遍。 經(jīng)過(guò)這樣反復(fù)的記憶復(fù)習(xí)，記住的單詞會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間不能忘記。

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