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初三年級下冊語文北京期中考試復習要點

2021-04-25 22:41:23  來源:網(wǎng)絡整理

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初三年級下冊語文北京期中診斷復習要點!復習計劃的制訂是因人而異的,適合自己的才是較好的。值得注意的是,有些同學復習的時候會有這樣的"儀式感",非得從哪里開始看才認為是完整的復習,而不懂得抓重點。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初三年級下冊語文北京期中診斷復習要點。

初三年級下冊語文北京期中診斷復習要點

初三語文學習方法:積累語文整體知識

一理解:

語文學習固然要多看課外書籍,多讀好文章,多看報紙,甚至標語、廣告,古人所謂“處處留心皆學問”,要多頻道、全天候地接收外來信息,但是有些同學因為對所學的東西一知半解,或者根本不理解,所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”,“倍”會寫成“備”、“被”,“渭城朝雨輕塵”,“輕塵”會寫成“清晨”,我想如果孩子真正懂得這句詩的意思,是不會產生這種錯誤的。為什么現(xiàn)在的孩子錯別字特別多,而且稀奇古怪,不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學,無疑會收到好的效果。

二識記:

在教學中發(fā)現(xiàn)孩子前學后忘,學期剛開始教的內容到中途就忘卻了,時過境遷就不再有什么印象了,分析原因主要是沒有用心去讀用心去記,除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記,好記心不及爛筆頭,眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經驗是“不動筆墨不讀書”,我們現(xiàn)在要求孩子課外閱讀要寫讀書雜記,也正是出于這一原因,這是積累知識的好辦法。

三運用:

俗話說“學以致用”,從某種意義上說,知識積累的多少和運用的好壞,都在作文中體現(xiàn)出來,F(xiàn)在孩子中存在的問題是學歸學,寫歸寫,把學與寫絕然分開,不會模仿名篇的構思布局,學了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去,文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的,常用可以達到鞏固知識的目的,而學又為寫提供了源頭活水。

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初三語文學習方法:語文的主要特點

一是開放性。語文的外延和生活相等,生活的任何內容都離不開語文,只要有意識地學習,在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有較便于自學的突出特點。二是情感性。“文章不是無情物。”不僅文章,就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教,才有可能教好;孩子帶著感情學,才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識,是導致孩子對語文厭學的重要原因之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列,而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深,不是很嚴格的,是相對而言的。根據(jù)上述特點,學語文不能搞自我封閉,不能機械死板地學。要把閱讀與寫作結合起來,把課內學習與課外學習溝通起來,把學習內容與生活感受融匯起來。

初三語文學習方法:學習方法之備時文

多讀一些富有時代氣息的美文,這樣的文章時代性、文學性、人文性很強。讀了這樣的文章,你的心靈會受到強烈的震撼,你會感悟到人生的哲理,學會做人。如《你不能施舍給我翅膀》,就是一篇主旨深邃、蘊含哲理、構思獨特、語言亮麗的精美散文。他借物說理,頗有時代氣息。帝王蛾敢于面對苦痛,拼盡全力沖破難關,從而出現(xiàn)了生命的奇跡——自由自在振翅高飛;而另一些蛾子在人的幫助下,輕易地走出牢籠,結果“只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行”,通過鮮明的對比,作者明確地告訴我們:“沒有誰能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。”從中我們可以得到深刻的啟迪:安逸釀苦果,磨難鑄輝煌。它啟示我們:人生的旅途中,難免會遇到挫折和風雨,在困厄的逆境中,就要像帝王蛾那樣,奮力拼搏,自強不息,在千錘百煉中展現(xiàn)出輝煌的人生軌跡。

 

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