初中一年級北京期中考試--語文一冊北京期中復(fù)習(xí)資料

2021-04-26 22:08:22 　來源：百度文庫

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初中一年級北京期中診斷--語文一冊北京期中復(fù)習(xí)資料！期中診斷來了，大家在上復(fù)習(xí)課的時候要提高自己的復(fù)習(xí)聽課的效率，向效率要成績。薄弱之處加以鞏固，做到“查漏補(bǔ)缺” 。下面，小編為大家?guī)��?span style="color:#f00;">初中一年級北京期中診斷--語文一冊北京期中復(fù)習(xí)資料。

初中一年級北京期中診斷--語文一冊北京期中復(fù)習(xí)資料

　　先進(jìn)單元梳理

　　一、課文內(nèi)容梳理

　　《鄧稼先》一文不同于一般的人物傳記，更不同于一般寫人的記敘文，而是以中華幾千年文化為背景，以近一百多年來民族情結(jié)、五十年朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者。文章的形式是“散”的，它沒有系統(tǒng)介紹鄧稼先的事跡，文中還插入了古文、詩歌、電報等內(nèi)容，但主題是集中的：中華幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。

　　《說和做——記聞一多先生言行片段》不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。這篇文章前半部分寫聞一多先生前期怎樣為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。著力表現(xiàn)聞一多先生是“卓越的學(xué)者”。后半部分寫聞一多先生參加游行示威，起草政治傳單，做群眾大會的演說，表現(xiàn)了聞一多先生為求民主反獨(dú)裁，寧愿付出生命的代價的高尚人格。著力表現(xiàn)聞一多先生是“大無畏的革命家”。

　　《回憶魯迅先生(節(jié)選)》這篇散文是魯迅的孩子蕭紅通過十五個片斷來描述先生生活中的點(diǎn)滴，短的一兩行，長的八十多行，內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居、待人接物、讀書寫作、休閑娛樂，特別是外人知之甚少的病中生活。文中的片斷在內(nèi)容上沒有嚴(yán)格的邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無預(yù)設(shè)。動筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。另一個引人注目之處恰恰是通過女性作者的細(xì)心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生身上許多有靈性的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出魯迅的個性、情趣、魅力、氣質(zhì)，從細(xì)微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。

　　《孫權(quán)勸學(xué)》記事簡練。全文只寫了孫權(quán)勸學(xué)和魯肅“與蒙論議”兩個片斷，即先交代事情的起因，緊接著就寫出結(jié)果，而不寫出呂蒙如何好學(xué)，他的才略是如何長進(jìn)的。寫事情的結(jié)果，也不是直接寫呂蒙如何學(xué)而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地表現(xiàn)出來。寫孫權(quán)勸學(xué)，著重以孫權(quán)的勸說之言，來表現(xiàn)他的善勸，而略去呂蒙的對答，僅以“蒙辭以軍中多務(wù)”一句寫呂蒙的反應(yīng)，并僅以“蒙乃始就學(xué)”一句寫呂蒙接受了勸說;寫魯肅“與蒙論議”，著重以二人富有風(fēng)趣的一問一答，來表現(xiàn)呂蒙才略的驚人長進(jìn)，而略去二人“論議”的內(nèi)容，并僅以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”一句作結(jié)。

　　二、單元字詞匯總

　　1.鄧稼先

　　至死不懈xiè：懈，放松。蓬斷草枯：形容環(huán)境惡劣。

　　署shǔ名：在書信、文件或文稿上，簽上自己的名字。

　　選聘pìn：挑選聘用。

　　鋒芒畢露lù：比喻銳氣和才干全都顯露出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。

　　任人宰zǎi割：比喻任憑侵略、壓迫、剝削。

　　可歌可泣qì：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。

　　婦孺rú皆知：連婦女兒童都知道，形容知道的人非常多。

　　引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人們的注意。

　　鮮xiǎn為人知：很少人知道。元勛xūn：立大功的人。

　　鞠jū躬盡瘁cuì：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。

　　當(dāng)之無愧kuì：沒有什么可以慚愧的地方。

　　奠diàn基：奠定建筑物的基礎(chǔ)。

　　截jié然不同：形容差別很大。截然，形容界限分明，像割斷的一樣。

　　家喻戶曉xiǎo：每家每戶都知道。

　　闊kuò別：長時間的分別。

　　馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。

　　鋌tǐng：疾走。(鋌而走險)

　　摯zhì友：親密的朋友。

　　籌chóu劃：想辦法;定計(jì)劃;籌措。

　　仰慕：敬仰思慕。

　　彷páng徨huáng：猶豫。

　　殷yān紅：帶黑的紅色。

　　2.說和做——記聞一多先生言行片段

　　詩興不作：作，起。

　　典籍jí：記載古代法制的圖書，泛指古代圖書。

　　仰之彌高：指愈仰望愈覺得其崇高。

　　鍥qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

　　炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。

　　迥jiǒng乎不同：很不一樣。

　　兀wù兀窮年：用心勞苦地一年到頭這樣做。

　　瀝lì盡：滴完。

　　群蟻排衙yá：指整齊地排列著。

　　深宵xiāo

　　獨(dú)裁cái：指當(dāng)時蔣介石的專制統(tǒng)治。

　　兇多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危險。

　　迭dié起：一次又一次地興起、出現(xiàn)。

　　昂áng首挺胸：昂起頭，挺起胸。形容精神振奮，意氣昂揚(yáng)。

　　潛心貫注、心會神凝：精神高度集中、聚集。

　　何妨一下樓

　　鉆探：動詞，這里是鉆研的比喻說法。

　　疏懶：形容詞，懶散而不慣受拘束。

　　赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。

　　高標(biāo)：名詞，很高的標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)。

　　慷kāng慨kǎi淋漓：形容情緒十分激動;說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。

　　氣沖斗dǒu牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。

　　3.回憶魯迅先生(節(jié)選)

　　輕捷：動作輕快敏捷。 安頓：安詳，安穩(wěn)。

　　阿司匹林：一種解熱鎮(zhèn)痛藥。 憂郁：憂傷郁結(jié);憂慮煩悶。

　　深惡痛絕：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。

　　存心：心里懷有的念頭。 揩kāi：擦，抹。 闔hé：閉合。

　　不以為然：不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。

　　三、課內(nèi)文言文梳理

　　(一)課文字詞詳解

　　孫權(quán)勸學(xué)

　�、俪酰瑱�(quán)②謂呂蒙曰：“卿③今④當(dāng)涂⑤掌事，不可不學(xué)!”蒙⑥辭⑦以軍中多⑧務(wù)。

　�、俪酰寒�(dāng)初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞。②謂：告訴，對……說，常與“曰”連用。③今：現(xiàn)在。④當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃��?dāng)權(quán)。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辭：推托。⑦以：用。⑧務(wù)：事務(wù)。

　　權(quán)曰：“①孤②豈欲③卿④治經(jīng)⑤為⑥博士⑦邪!⑧但⑨當(dāng)⑩涉獵，⑪見⑫往事⑬耳。卿言多務(wù)，⑭孰⑮若孤?

　　①孤：古時王侯的自稱。②豈：難道。③卿：古代君對臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。④治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)，指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。⑤為：成為。⑥博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。⑦邪：語氣詞，后寫作“耶”。⑧但：只，只是。⑨當(dāng)：應(yīng)當(dāng)。⑩涉獵：粗略地閱讀。⑪見：了解。⑫往事：指歷史。⑬耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。⑭孰：誰。⑮若：比得上。

　　孤常讀書，自①以為大有所②益。”蒙③乃④始⑤就學(xué)。

　　①以為：認(rèn)為。②益：好處。③乃：于是，就。④始：開始。⑤就：從事。

　�、偌棒斆C②過尋陽，與蒙③論議，大④驚曰：“卿今者⑤才略，⑥非復(fù)吳下阿蒙!”

　　①及：到，等到。②過：經(jīng)過。③論議：討論，評議。④驚：驚奇。⑤才略：才干和謀略。⑥非復(fù)：不再是。復(fù)，再。

　　蒙曰：“①士別三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦見事之晚⑧乎!”肅⑨遂⑩拜蒙母，結(jié)友而⑪別。

　�、偈縿e三日：有抱負(fù)的人分別幾天。三，泛指多天。②即：就。③更：重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何：為什么。⑦見事：知曉事情。⑧乎：表示感嘆語氣，可譯為“啊”。⑨遂：于是，就。⑩拜：拜訪，拜見。⑪別：告別。

　　(二)重點(diǎn)句子翻譯

　　1.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!

　　你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事了，不可以不學(xué)習(xí)!

　　2.卿言多務(wù)，孰若孤?

　　你說(你)事務(wù)繁忙，誰比得上我(的事務(wù)多)呢?

　　3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!

　　你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是當(dāng)年吳縣的那個阿蒙了!

　　4.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

　　我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎?

　　5.但當(dāng)涉獵，見往事耳。

　　只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀(或：瀏覽群書)，了解歷史罷了。

　　6.士別三日，即更刮目相待。

　　有抱負(fù)的人分別多日，就要重新用新的眼光看待。

　　7.大兄何見事之晚乎!

　　長兄為什么知曉事情這么晚啊!

　　8.蒙辭以軍中多務(wù)。

　　呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。

　　(三)課文分析

　　1.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書是北宋(朝代)司馬光(人名)主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1 362年間的史事。

　　2.孫權(quán)勸學(xué)的原因是“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)”;孫權(quán)勸學(xué)的學(xué)習(xí)方法是“但當(dāng)涉獵，見往事耳”;孫權(quán)勸學(xué)勸的語言是“卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益”;孫權(quán)勸學(xué)的成果是“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”。(以上均填課文原句)

　　3.魯肅的話表現(xiàn)了他驚訝、敬佩的情感，也從側(cè)面寫出了呂蒙學(xué)有所獲;文末的“士別三日，即更刮目相待”更進(jìn)一步闡明了這一點(diǎn)。

　　4.寫出出自本文的成語：吳下阿蒙、士別三日、刮目相待、開卷有益。

　　5.孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么?

　　勸學(xué)。

　　6.孫權(quán)是用什么方法勸呂蒙學(xué)習(xí)的?

　　先一語破的，向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”;繼而現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學(xué)”。

　　7.注意下列句子中加點(diǎn)詞所表示的語氣。

　　(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!

　　邪：通“耶”，表反問語氣，相當(dāng)于“嗎”。

　　(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。

　　耳：表限止語氣，可譯為“罷了”。

　　(3)大兄何見事之晚乎!

　　乎：表感嘆語氣，相當(dāng)于“啊”。

　　8.本文告訴我們的道理有哪些?

　　(1)通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進(jìn)的故事，告訴我們開卷有益的道理。

　　(2)我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。

　　(3)不能因?yàn)槭虑榉泵�就放棄學(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。

　　(4)要善于聽取他人的建議或意見。

　　(5)告訴我們一個人只要廣泛涉獵總會學(xué)有所成。

　　9.本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請概括他們的性格特點(diǎn)。

　　孫權(quán)：豁達(dá)、大度，待人坦誠、平易，有幽默感的一位明君;關(guān)心部下，對部下要求嚴(yán)格，善勸。

　　呂蒙：樂于接受勸告，勤奮好學(xué);機(jī)敏精干、虎虎有生氣的將才。

　　魯肅：直爽、敬才、愛才;忠厚的長者。

　　10.找出魯肅贊揚(yáng)呂蒙的語句，并指出這里是什么描寫。其作用是什么?

　　“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”這里是側(cè)面描寫。__作用：突出表現(xiàn)呂蒙學(xué)有所成。

　　11.孫權(quán)的哪些主張和行動值得我們重視和效仿?

　　孫權(quán)認(rèn)為廣泛地學(xué)習(xí)很有益處，不能因?yàn)槭聞?wù)多、時間少就不學(xué)習(xí)。

　　12.魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?

　　文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志同道合。這較后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。

　　13.表明呂蒙自己治學(xué)的毅力和自信心的語句是哪句?

　　蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”

　　14.這篇短文省略了一部分內(nèi)容，你知道是什么嗎?結(jié)合我們已掌握的寫作知識，談?wù)勥@樣寫的好處。

　　省略的內(nèi)容：呂蒙的學(xué)習(xí)過程。__好處：這一部分與中心內(nèi)容無關(guān)，可以省略，這樣既節(jié)省筆墨，又給讀者留下想象的空間，達(dá)到一箭雙雕的效果。

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　　第二單元梳理

　　一、課文內(nèi)容梳理

　　《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是七年級孩子接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料。

　　《老山界》是當(dāng)年紅軍長征途中翻越的先進(jìn)座大山。其主峰海拔2141.5米，為華南先進(jìn)高峰，素有“五嶺極頂，華南之顛”之美譽(yù)。

　　1934年12月，中央紅軍在湘江與國民黨軍隊(duì)經(jīng)過慘烈的激戰(zhàn)，損失慘重，退入了山高路險的貓兒山，開始了翻越老山界的艱難歷程。毛澤東、周恩來、鄧小平、朱德、葉劍英等一代革命偉人率中央紅軍三軍團(tuán)、中央軍委縱隊(duì)、后衛(wèi)五軍團(tuán)、八軍團(tuán)日夜兼程翻越老山界。

　　《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀(jì)40年代寫于“九一八”事變十周年的一篇散文，作者對淪喪故土的懷念不是抽象直白地抒情，而是通過對大量景、物的生動描寫，抒發(fā)了作者對淪亡國土強(qiáng)烈的思念之情�！赌咎m詩》是樂府民歌中流傳較廣的名篇之一，詩歌塑造了一位我國古代北方勤勞、孝順、勇敢、樸實(shí)的勞動?jì)D女形象。主人公木蘭的傳奇性故事在中國幾乎家喻戶曉，在歷史的演進(jìn)過程中，詩歌還被改編成戲劇、電影、電視等不同的藝術(shù)形式，廣受歡迎。

　　二、單元字詞匯總

　　5.黃河頌

　　烽fēng火：古時邊防報警點(diǎn)的煙火，也用來比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。

　　氣魄pò：魄力;氣勢。 體魄：體格和精力。 巔：山頂。

　　澎péng湃pài：形容波浪互相撞擊;比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。

　　掀起：揭起，往上涌起。

　　宛轉(zhuǎn)：文中是“輾轉(zhuǎn)”的意思，指經(jīng)過了很多地方。也作“婉轉(zhuǎn)”。哺bǔ育：喂養(yǎng)，培養(yǎng)。

　　狂瀾lán：巨大的波浪，比喻動蕩不定的局勢或猛烈的潮流。(讕　斕)

　　屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。

　　九曲連環(huán)：曲折，回環(huán)，多彎道。 發(fā)揚(yáng)滋zī長zhǎng

　　6.老山界

　　盛chéng ：盛飯 shèng ：茂盛

　　嚼 jué ：咀嚼 jiáo ：細(xì)嚼慢咽

　　覺jué ：覺得jiào ：睡覺

　　驚惶：驚慌，恐懼。

　　苛捐雜稅：指當(dāng)時反動政府強(qiáng)迫老百姓上繳的各種稅費(fèi)。

　　繳：①交納，交付，繳公糧。②迫使交出：繳了敵人的械。

　　攀談：本文是找些話題與他人交談的意思。

　　酣然入夢：甜美、暢快地入睡。

　　蜷：彎曲。

　　嗚咽：本文中形容凄切的水聲。

　　7.土地的誓言

　　蕻hóng(端木蕻良) 蕻hòng(菜蕻)

　　碾niǎn谷　(輾zhǎn轉(zhuǎn)) 摯zhì痛：誠懇而深切。

　　泛濫：動詞，洶涌。 嗥háo鳴：(野獸)大聲嚎叫。

　　呻shēn吟：由于痛苦或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音。

　　斑bān斕lán：燦爛多彩。 讕lán語：沒有根據(jù)的話。

　　怪誕dàn：奇怪，古怪。 亙gèn古：遠(yuǎn)古。

　　默契qì：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。

　　豐饒：形容詞，富饒。(求饒　撓) 白樺huà樹　(喧嘩huá)

　　鎬gǎo頭：刨土用的工具。(蒿hāo　篙gāo)

　　田壟lǒng：田埂;田地中種植農(nóng)作物的壟。

　　蚱zhà蜢měng：昆蟲，像蝗蟲，是害蟲。

　　污wū穢huì：骯臟的東西。

　　三、課內(nèi)文言文梳理

　　(一)課文字詞詳解

　　木蘭詩

　　唧唧①復(fù)唧唧，木蘭②當(dāng)③戶織。不聞④機(jī)杼聲，⑤唯聞女嘆息。

　�、購�(fù)：又。②當(dāng)：對著。③戶：門。④機(jī)杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。⑤唯：只。

　　問女何所思，問女何所①憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見②軍帖(tiě)，③可汗大

　�、賾洠核寄�。②軍帖：軍中的文告。③可汗：我國古代西北地區(qū)民族對較高統(tǒng)治者的稱呼。

　�、冱c(diǎn)兵，②軍書③十二卷，卷卷有爺名。阿④爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

　�、冱c(diǎn)兵：征兵。②軍書：軍中的文書，這里指征兵的名冊。③十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二年”，用法與此相同。④爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。

　　東①市買駿馬，西市買鞍②韉(ān_jiān)，南市買③轡(pèi)頭，北市買長鞭。

　�、偈校杭�市。②韉：馬鞍下的墊子。③轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。

　�、俚┺o爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，②但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，

　�、俚�：早晨。②但：只。

　　不聞爺娘喚女聲，但聞①燕山胡騎(jì)鳴②啾啾。

　�、傺嗌剑寒�(dāng)時北方的山名。②啾啾：馬叫的聲音。

　　萬里赴①戎機(jī)，關(guān)山②度若飛。③朔氣傳④金柝(tuò)，寒光照⑤鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

　�、偃謾C(jī)：戰(zhàn)事。②度：越過。③朔氣：北方的寒氣。朔，北方。④金柝：古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。⑤鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝。

　　歸來見天子，天子坐①明堂。②策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千③強(qiáng)。

　�、倜魈茫汗糯�帝王舉行大典的朝堂。②策勛：記功。③強(qiáng)：有余。

　　可汗問所①欲，木蘭不②用尚書郎，③愿馳④千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

　�、儆�：想要。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里馬。

　　爺娘聞女來，出郭相扶將(jiāng);阿姊(zǐ)聞妹來，當(dāng)戶理①紅妝;

　　①紅妝：指女子的艷麗裝束。

　　小弟聞姊來，磨刀①霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，②著(zhuó)我舊時③裳。

　　①霍霍：磨刀的聲音。②著：穿。③裳：古代女子的下裙。

　　當(dāng)窗理①云鬢(bìn)，對鏡②帖③花黃。出門看④火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

　�、僭启W：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。②帖：同“貼”。③花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。④火伴：同伍的士兵。

　　雄兔腳①撲朔，雌兔眼②迷離;雙兔③傍地走，④安能辨我是雄雌?

　�、贀渌罚簞訌�。②迷離：瞇著眼。③傍地走：貼近地面跑。④安：怎么。

　　(二)重點(diǎn)句子翻譯(特別注意括號內(nèi)的字詞)

　　1.不聞機(jī)杼聲。(機(jī)杼聲)

　　不能聽到織布機(jī)發(fā)出的聲音。

　　2.但聞黃河流水鳴濺濺。(流水鳴濺濺)

　　只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。

　　3.但聞燕山胡騎鳴啾啾。(胡騎鳴啾啾)

　　只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

　　4.萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

　　遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。

　　5.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

　　將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士(得勝)歸來。

　　6.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

　　(木蘭)記較大的功，被賞賜很多的財物。

　　7.愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

　　希望馳騁千里馬，(借助它的腳力)送我回故鄉(xiāng)。

　　8.爺娘聞女來，出郭相扶將。

　　父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外(迎接她)。

　　9.當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。

　　對著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在臉上貼裝飾物。

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