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北京小學(xué)升初中分班考試卷

2021-05-10 21:28:49  來源:本站原創(chuàng)

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北京小學(xué)升初中分班診斷卷!大家都是怎么學(xué)習(xí)的呢?有沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?大家的分班診斷難度有多大呢?優(yōu)先都做了哪些準(zhǔn)備呢?小編也給大家找到了一些相關(guān)資料。下面是小編今天給大家?guī)淼?/span>北京小學(xué)升初中優(yōu)秀簡歷表格!一起來看一看吧~

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初中學(xué)習(xí)方法   

  課文背誦“六法”

  背誦,是一項重要的語文基本技能,它有助于同學(xué)們加深對課文的理解與感受,為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中,很多同學(xué)拿起課文就忙于去朗讀,急于成誦,結(jié)果往往收效甚微。

  其實,背誦也要注意講究方法。只有根據(jù)課文的不同,靈活運用多種方法。才能切實提高背誦效果,事半功倍。下面為同學(xué)們介紹幾種行之有效的方法。

  1.線索法

  就是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次,明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系,把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索,形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為:滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。

  《狼》的線索為:遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索,同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

  2.串連法

 、艑哟未B法:對于篇幅較長的課文與段落,可將其分成幾個部分,一部分一部分地背、記,較后依次把各部分串連起來。

  如背誦《春》這篇課文:可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;較后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來,一氣呵成。

  背《生于憂患,死于安樂》第二、第三、第四段,亦可抓住其內(nèi)容層次:先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;較后作結(jié)。然后再把三個層次串連成誦。

 、圃~語串連法:如背《回憶我的母親》后面兩段,我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語:母親現(xiàn)在…我將…母親是…只是…但是,正是…報答…盡忠…使…這是…一定…愿…。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語,串連成誦。

  3.支點法

  即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點,利用這些支點檢索貯存腦中的文字,毫無差錯地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽樓記》:先抓住警句,作為記憶支點,理清文脈,有助于快速記誦。

  本文的警句是“先天下”二句,有此抱負(fù)才能“不以物喜,不以己悲”。背《陋室銘》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作為全文支點,再從三個層次理解記誦:

 、砰_頭以類比方式點題——“陋室德馨”;

 、齐[居生活:A,環(huán)境:苔痕…草色…;B,交往:談笑…往來…;C,生活情趣:…調(diào)…閱…,無…無…;

 、穷惐茸鹘Y(jié):何陋之有?可見,支點法與層次串連法結(jié)合,會收到更好的記憶效果。

  4.欣賞法

  有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,說出理由,感情朗讀,相互交流,自賞共賞。

  如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等,分別圈畫出有關(guān)好詞佳句,通過聽錄音或看錄像,及多次有聲有色的朗讀,形成記憶。

  5.圖畫法

  就是背誦課文時,憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來,邊回憶作者怎樣寫雪景,及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖,我們都可以根據(jù)詩詞內(nèi)容與意境,自己動手畫圖配詩。

  如《望天門山》、《江南春》、《敕勒歌》、《錢塘湖春行》等,我們都可以繪畫出多幅圖畫,根據(jù)圖回憶,圖文結(jié)合,快速有趣地借圖成誦。

  6.比較法

  即比較句式的特點進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑后揚,先否定,再肯定,較后是四個排比反問句的句式特點。

  抑:沒有…沒有…也許…(否定句),如果…那么…(假設(shè));揚:但是…更…它是…(先轉(zhuǎn)折,又遞進(jìn),然后肯定)。當(dāng)你…難道…難道…難道…難道…(先進(jìn)句是肯定反問,后三句是否定反問,四個反問構(gòu)成一組排比句群)。

  背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣:智叟的話句句是嘲諷,愚公則先斥后駁。這樣,從比較中折抓住了特點,背得快,記得牢,有效果。

 

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