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北京人大附早培考試結(jié)果2019!家長(zhǎng)們的心儀學(xué)校是人大附中,人大附中的早培是非常有名的哦,家長(zhǎng)們是不是也在關(guān)注呢,如果家長(zhǎng)們的目標(biāo)不是早培,對(duì)于人大附中了解了解也是可以的。下面是小編今天給大家?guī)?lái)的北京人大附早培考試結(jié)果2019!希望能夠同學(xué)們提供幫助~
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句子類功課
句子是由詞或詞組構(gòu)成的能表達(dá)一個(gè)完整的意思的語(yǔ)言單位。學(xué)習(xí)句子是進(jìn)行閱讀、寫作的基礎(chǔ)。我們要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子,對(duì)于含義深刻的句子,要體會(huì)所表達(dá)的意思和思想感情。我們要能正確地用詞造句。
按照句子的作用,一般把句子分為四種類型:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句;按照句子的結(jié)構(gòu),又可分為單句和復(fù)句等。在單句中,我們要知道區(qū)別什么是完整的句子;在復(fù)句中,我們要知道前后兩個(gè)句子是什么關(guān)系,該用什么合適的關(guān)聯(lián)詞。
句子常見的訓(xùn)練有以下幾種:
1、按要求造句。可以是給定的詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞,也可以是一定的句式。
2、變換句式。通常要求變換的句式有:“把”字句和“被”字句;肯定句和否定句;直接敘述和間接敘述;陳述句和反問句。做這樣的訓(xùn)練,一要看清要求(或例句),明確是要變換什么;二要注意變換后的句式不能改變句子的意思;三要掌握一定的方法,如改反問句時(shí),可以用一些常用的詞加強(qiáng)語(yǔ)氣,“難道不”、“怎么會(huì)”等;四要改后認(rèn)真讀一讀,看看是否通順,是否符合我們的語(yǔ)言習(xí)慣,有沒有漏寫某些內(nèi)容,寫錯(cuò)別字等。
3、擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句的基本方法是:首先找出句子的主干詞;其次,在主干詞語(yǔ)前加上合適的修飾詞語(yǔ),修飾詞語(yǔ)可以添加一處或多處,只要合適就行;再者,把擴(kuò)好的句子讀一讀,看是否通順,是否比原句的意思更具體、充實(shí)?s句的基本方法是:首先,把句子分成“誰(shuí)”“做什么”或者“什么”“怎么樣”兩部分;其次,找出每一部分的主干詞;再次,去掉修飾的詞語(yǔ),把主干詞語(yǔ)連成完整的句子。擴(kuò)句和縮句都一定要注意不能改變?cè)涞囊馑肌?/p>
4、修改病句。首先要弄清句子的病因,再對(duì)癥下藥。常見的句子毛病主要有:⑴句子不完整,缺少成分(如,缺主語(yǔ),或缺謂語(yǔ),或缺賓語(yǔ))→添加缺少的成分⑵用詞不當(dāng)(如,近義詞或關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò))→換合適的詞語(yǔ)⑶搭配不當(dāng)(如,句子中某些詞語(yǔ)在意義上彼此不能搭配,或是搭配在一起不合事理;或是不符合語(yǔ)言習(xí)慣)→改成合適的搭配⑷語(yǔ)序混亂→調(diào)整語(yǔ)序⑸前后矛盾→改或刪⑹重復(fù)羅嗦→刪⑺不合邏輯,不合事理(如,有些句子概念使用錯(cuò)誤,或是表達(dá)的意思不符合事理)→改
在修改病句中,仍然要注意不能改變句子的意思,對(duì)句子的改動(dòng)一定要小,有時(shí)句子的毛病不只一處,要仔細(xì)分辨,還要正確使用修改符號(hào),改完后認(rèn)真讀一讀,檢查檢查。
5、句子的修辭。常見的修辭手法有:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問。每一種修辭手法都有各自的特點(diǎn)。我們要注意的是:
⑴區(qū)分比喻和擬人。比喻是打比方,要有兩類事物,通常有比喻詞(當(dāng)然,有些句子中有“像”“好像”之類的詞,但不是比喻句,我們要仔細(xì)辨別);擬人是把事物當(dāng)人來(lái)寫,要有人的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言。
如,“小鳥在歌唱。”是擬人句,而“小鳥像個(gè)歌唱家。”則是比喻。
⑵夸張既有夸大也有縮小,但要注意必須以生活真實(shí)為基礎(chǔ),在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,才會(huì)使人覺得自然合理。
⑶排比注意要有三個(gè)或三個(gè)以上的詞組或句子,且意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近,字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)。
⑷設(shè)問和反問要注意區(qū)別。設(shè)問和反問都有明知故問的特點(diǎn),但設(shè)問是自問自答,答案在問題外;反問是問而不答,答案就在問句中。
我們應(yīng)該多讀讀課文中運(yùn)用修辭手法描寫的句子,體會(huì)它們的用法,并背誦積累下來(lái)。
6、理解句子。理解句子是讀懂文章的基礎(chǔ)。句子有難易之分,難懂的句子大致有這樣幾類:內(nèi)容距離生活實(shí)際遠(yuǎn)的;結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的;含義比較深刻的;對(duì)表達(dá)文章情感、思想有較大作用的。理解這些句子,一要主動(dòng)聯(lián)系我們的生活實(shí)際;二要抓住句子中的一些關(guān)鍵詞語(yǔ),聯(lián)系上下文體會(huì)它們的意思;三要注意把句子的理解和對(duì)整個(gè)課文的內(nèi)容、情感的理解聯(lián)系起來(lái)。
7、整理句序。這要求將一些順序混亂的句子,按正確的順序重新排列,整理成一段通順連貫的話,以準(zhǔn)確表達(dá)作者的寫作思路和意圖。做這類訓(xùn)練,可以按以下五個(gè)步驟進(jìn)行:⑴仔細(xì)閱讀每句話或每組句子,理解它們的主要內(nèi)容。⑵綜合各句的意思,想想這句話主要說的是什么內(nèi)容。⑶想想全段的內(nèi)容是按什么順序排列的,即找出排列順序的依據(jù)。如:按事情發(fā)展順序,還是時(shí)間順序;是方位,還是總分等。⑷按確定的順序排列。⑸按排好的順序仔細(xì)讀幾遍,看排得對(duì)不對(duì),如果發(fā)現(xiàn)問題就進(jìn)行調(diào)整,直到排得通順連貫為止。
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