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北京2021高一分班考試數學

2021-07-03 23:01:30  來源:網絡整理

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北京2021高一分班考試數學!通過測驗,可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方,更有助于你把新學的知識記得牢固,或許,你有一兩次考試成績不盡如人意,但是這不要緊,只要學習扎實,認真對待,下一次一定會考出好成績來。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">北京2021高一分班考試數學。

2021年分班考還未進行,小編會在結束后的第一時間公布試題,敬請關注~

       小編為大家準備一些往年的試題https://jinshuju.net/f/GXqCa4,同學們可以拿往年的試題練練筆哦,一定要認真?zhèn)淇寂叮?/strong>加油~

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   高一預習方法

       (1)要分類預習

  預習從時間和內容上可以分為三類:—是課前預習,二是階段預習,三是學期預習。課前預習,就是在上新課前預習下—節(jié)課的內容;階段預習,就是用較長、較多的時間預習—章或多章的內容;學期預習,就是在假期中預習下學期的內容。這三種預習不是孤立的,而是互相聯系的,每個學生應該在學習的空閑時間自覺地安排和分類預習。

  (2)選擇好預習時間

  這里所指的預習時間是課前預習。課前預習最好安排在做完當天功課后的剩余時間里,根據時間的多少來確定預習內容的深度和廣度。當然,也可以安排在其他課外時間里預習。在時間非常緊迫的情況下,抓緊時間在上課前幾分鐘把馬上要講的課文快速瀏覽一遍,也比一點不預習好得多。

  (3)迅速瀏覽新課

  預習時,先把要預習的內容快速瀏覽—遍,使自己對新課心中有數,初步知道新課中哪些是—看就懂的,哪些是看不懂的,然后帶著這些問題細讀第二遍。

  (4)帶著問題細讀第二遍

  通過第—遍對新課文的快速瀏覽,自己對新課的內容已有了初步了解,然后帶著第一遍瀏覽時發(fā)現的問題,認真細讀第二遍。閱讀第二遍時,速度要放慢一些,一邊細讀,一邊思考與理解,遇到不明白的地方,要停下來反復思考,對不認識的生字、生詞,要立即查工具書搞明白,實在搞不懂的問題,就把它記下來帶到課堂上,聽課時再去解決。

  (5)要邊閱讀邊記筆記

  第二遍閱讀的時間,就是做筆記的時間。預習筆記有兩種:—種是記在書上,另—種是記在本上。在書上做筆記,就是邊細讀,邊在書的空白處或有關內容下圈點勾畫或批注;在筆記本上做筆記,就是—邊細讀,一邊把重點和不懂的內容綱要記在本上。

  (6)要找出重點和疑點

  預習中,—定要把新課內容的重點和疑點找出來,然后把重點和疑點帶到課堂上去。課堂上,當老師講到自己所找的重點和疑點時,一定認真的一邊聽、一邊思考,聽出老師講解的思路。經老師講解后,有些問題仍不明白,就要抓緊時間和機會向老師發(fā)問,直到把預習中找出的疑點弄明白為止。

  (7)閱讀與查資料相結合

  在預習閱讀過程中,對不認識的生字,不懂的生詞和不懂的內容,要立即查字典、詞典和其它參考資料,把生字、生詞在書上注音、注解。

  (8)獨立思考發(fā)現問題

  預習成敗的關鍵,就是能夠獨立思考,發(fā)現問題,提出問題。預習中要先思考,后查資料;先發(fā)現問題,后提出問題;先看清意思,然后再做筆記。

  (9)不要全面預習

  預習時,不要—下子全面鋪開,全面預習是不現實的,一是時間難保證,二是精力難保證,三是質量難保證。預習要先選擇自己感到吃力的內容先預習,時間緊時,先查出生字、生詞和列出不明白的地方,時間更緊迫時,就先把新課快速閱讀—遍。“磨刀不誤砍柴工”,不要認為作業(yè)時間緊,就放棄預習。

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北京2021高一分班考試數學就給大家分享到這里,另外學而思學科老師還給大家整理了一份《北京各高中開學高一分班考試試卷+各學科暑期預習思維導圖》。

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  (一)某句話在文中的作用:

  1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文;

  2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

  3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

  病句類題目須要注意哪些方面才能夠得優(yōu)異?

  答:從小就接觸漢語,對于漢語的句子非常熟悉,這就使得我們對漢語有著較強的語感,這是我們辨析語病的優(yōu)勢。做題時,首先通讀句子,借助于語感初步判斷,然后再根據語法或邏輯知識進行檢驗,從而得出準確答案?忌袛嗖粶适且驗橹皇歉杏X走,忽視了用語法或邏輯去檢驗。

  (二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

  1、比喻、擬人:生動形象; 答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

  2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式:強調了+對象+特性

  3;設問:引起讀者注意和思考; 答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

  相關人士認為反問句可強調,加強語氣等;

  4、對比:強調了……突出了……

  5、反復:強調了……加強語氣

  (三)句子含義的解答: 這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

  動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

  形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

  副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

  (一)某句話在文中的作用:

  1、文首:開篇點題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設置懸念(小說,但上海不會考),為下文作輔墊;總領下文;

  2、文中:承上啟下;總領下文;總結上文;

  3、文末:點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

  病句類題目須要注意哪些方面才能夠得優(yōu)異?

  答:從小就接觸漢語,對于漢語的句子非常熟悉,這就使得我們對漢語有著較強的語感,這是我們辨析語病的優(yōu)勢。做題時,首先通讀句子,借助于語感初步判斷,然后再根據語法或邏輯知識進行檢驗,從而得出準確答案?忌袛嗖粶适且驗橹皇歉杏X走,忽視了用語法或邏輯去檢驗。

  (二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

  1、比喻、擬人:生動形象; 答題格式:生動形象地寫出了+對象+特性。

  2、排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式:強調了+對象+特性

  3;設問:引起讀者注意和思考; 答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考

  相關人士認為反問句可強調,加強語氣等;

  4、對比:強調了……突出了……

  5、反復:強調了……加強語氣

  (三)句子含義的解答: 這樣的題目,句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時,把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

  動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

  形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……

  副詞(如都,大都,非常只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。

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