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有效的聽課方法
老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的傳道者,對知識(shí)的脈絡(luò)、疑問難點(diǎn)都很清楚,講的內(nèi)容也比較系統(tǒng)。所以,課上集中精力聽課,是掌握知識(shí)的捷徑。
聽講時(shí),思想上必須與老師講解的思路保持一致,聽老師對事物是怎樣分析、推理;聽老師解決問題是用什么方法、技巧;聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點(diǎn)。
聽講中,要把自己在預(yù)習(xí)中的理解,和老師講解的相比較,看自己和老師有哪些相同點(diǎn)和區(qū)別點(diǎn)。通過這種比較,—是能加深對課文的理解;二是加強(qiáng)自己的思考、認(rèn)識(shí)與提高;三是能發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)中的錯(cuò)誤原因。
聽的過程始終伴隨著思。只聽不思,那是傻聽,只思不聽,那是走神。聽思結(jié)合,同步進(jìn)行,才叫會(huì)聽。聽到的與想到的相契合,想法就得到了印證;聽到的與想到的相矛盾,就要進(jìn)一步去聽個(gè)究竟,弄清到底為什么。思而不得,聽不明白,就不能輕易放過。 在聽課的過程中學(xué)會(huì)記。聽用耳,思用腦,而記則要?jiǎng)邮。合理地利用筆記本,
筆記本具有三個(gè)作用:—是做預(yù)習(xí)記錄,以明確聽課的目的性;
二是在課堂上用來記下老師講解是的整體構(gòu)思或板書樣式,以利于從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)或知識(shí)要點(diǎn);
三是利于功課總結(jié),用它來對聽課內(nèi)容進(jìn)行分條縷析的功課整理,為的是消化、吸收和鞏固所學(xué)到的知識(shí),并為今后的復(fù)習(xí)留下—份完整的資料。
請同學(xué)們切記:課堂短短45分鐘,老師不可能也沒有必要把所有的問題都講明白,他只能講—些較主要、較精華的部分,很多細(xì)小具體的問題都需要孩子課下自己解決。老師講課較主要的目的就是引導(dǎo)孩子自己去學(xué)習(xí),孩子也只有通過自己獨(dú)立的解決問題,才能真正領(lǐng)悟知識(shí)、掌握知識(shí),才能不斷提高自己解決問題的能力,為診斷時(shí)的臨場應(yīng)變打下基礎(chǔ)。
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