北京市西城區(qū)紅蓮小學(xué)入學(xué)條件

2021-07-28 19:42:45 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

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　　學(xué)校概況

　　北京市西城區(qū)紅蓮小學(xué)，建于1987年。占地面積5942平方米，建筑面積4788平方米。有音樂(lè)、自然等專(zhuān)用教室以及150米跑道的體育場(chǎng)。圖書(shū)館藏書(shū)1.45萬(wàn)余冊(cè)。有教職工46人，其中小學(xué)高級(jí)教師12人。

　　學(xué)校以“多元地域文化”教育為特色，堅(jiān)持“以人為本，尊重差異，實(shí)現(xiàn)學(xué)校包容性發(fā)展”的教育理念，以培養(yǎng)“有學(xué)識(shí)、有見(jiàn)識(shí)、有膽識(shí)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校”的學(xué)生為目標(biāo)，為隨遷子女精心打造“平等、自信、包容、發(fā)展”的成長(zhǎng)環(huán)境，為學(xué)生搭建“和而不同”的發(fā)展平臺(tái)，使不同的地域文化與個(gè)人生活背景在享受首都優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

　　學(xué)校先后被評(píng)為北京市人人鍛煉迎亞運(yùn)活動(dòng)先進(jìn)單位、北京市衛(wèi)生先進(jìn)單位、北京市垂直綠化先進(jìn)單位，并3次被評(píng)為北京市實(shí)施《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)單位。

　　地址：北京市西城區(qū)廣安門(mén)外紅蓮中里14號(hào)。

　　西城區(qū)紅蓮小學(xué)劃片范圍

　　紅蓮南里社區(qū)居委會(huì)：

　　紅蓮路69號(hào)院：(人民大會(huì)堂宿舍)1、2號(hào)樓;

　　紅蓮南里：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26號(hào)樓，乙24號(hào)樓，甲30號(hào);

　　紅蓮南路：73號(hào)院(京澤苑);

　　馬連道：78號(hào)院(瑞蓮家園) 1、2號(hào)樓;

　　馬連道：80號(hào)院(歐園小區(qū)) 1、2、3、4號(hào)樓;

　　馬連道東街：2號(hào)院(印刷廠宿舍)1號(hào)樓;

　　馬連道東街：甲2號(hào)院(常青藤小區(qū))1-12號(hào)樓;

　　馬連道：甲18號(hào)院1、2號(hào)樓

　　紅蓮中里社區(qū)居委會(huì)：

　　紅蓮中里：1-9、11、16、18、20、21、22、23、24、25、26、28、30號(hào)樓;

　　馬連道東街：15號(hào)院(紅蓮晴園)1. 2、3. 6. 7、8號(hào)樓;

　　馬連道南街：(馨蓮茗園)甲10號(hào)樓;

　　馬連道南街：2號(hào)院(西環(huán)景苑、麗陽(yáng)四季)2、3、4、5、6、7號(hào)樓;

　　冶金宿舍：15、17、19號(hào)樓

　　符合西城區(qū)小學(xué)入學(xué)條件并具有以上地址范圍內(nèi)個(gè)人居民戶籍的適齡兒童，以及法定監(jiān)護(hù)人在以上范圍內(nèi)擁有獨(dú)立產(chǎn)權(quán)房或租住公租房的本市居民戶籍適齡兒童，均需到學(xué)校登記。

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　　小學(xué)學(xué)習(xí)方法

　　■ 課文預(yù)讀“兩步法”

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語(yǔ)文的能力。有人作過(guò)這樣的比喻：掌握好預(yù)習(xí)的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學(xué)能力。

　　怎樣做好預(yù)讀課文呢?

　　第一步，粗讀——掃除障礙。

　　預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對(duì)課文的理解。例如：《岳陽(yáng)樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯(cuò)，當(dāng)“水流大而急”講。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)當(dāng)“昏暗”講，這樣就容易理解了。

　　第二步，細(xì)讀——找出問(wèn)題。

　　細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問(wèn)題。

　　例如，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說(shuō)，文章為什么說(shuō)“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的`唯一人呢?”并在句子下面畫(huà)一道線，打上一個(gè)“?”號(hào)，等上課時(shí)，帶著這個(gè)疑問(wèn)用心聽(tīng)老師講解，那時(shí)，會(huì)很快明白的。當(dāng)然，預(yù)習(xí)時(shí)，千萬(wàn)別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”。

　　“預(yù)習(xí)提示”主要是針對(duì)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問(wèn)題，引起學(xué)生的思考，不要求回答，同時(shí)提出一些字詞，要求學(xué)生利用工具書(shū)去理解和掌握。預(yù)習(xí)可以使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，上課時(shí)，老師提問(wèn)，同學(xué)們也能對(duì)答如流了。

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努力學(xué)習(xí)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望同學(xué)們新學(xué)期有新的開(kāi)始！

部分資料截圖如下：