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2021年北京市海淀區(qū)小學最新排名

2021-08-05 22:47:19  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

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2021年北京市海淀區(qū)小學最新排名!我們即將成為一名小學生,在準備入學的時候一定要好好了解一些內(nèi)容~小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">2021年北京市海淀區(qū)小學最新排名希望能對大家準備小學入學有所幫助,一起來看一看吧~

  小學入學準備

  1.對環(huán)境的適應能力

  從幼兒園到小學,是一個全新的環(huán)境。

  老師不同,小朋友不同,學習方式方法不同,課堂要求不同,行為規(guī)范也不同……。

  這許許多多的不同,往往會使幼兒難以適應,容易導致幼兒學習興趣低落,影響學習成績,打擊幼兒的自信心,對幼兒的健康成長不利。

  因此,陽光學堂專業(yè)幼小銜接班,從日常行為規(guī)范到課堂教學再到學習方法上,都有科學的規(guī)劃,為幼兒入學提前做好工作,提高幼兒對環(huán)境的適應能力。

  2.發(fā)展人際交往能力

  幼兒入學后,進入新的"大家庭",需要重新建立新的人際關(guān)系,接受新老師,結(jié)交新朋友。

  而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處,則有賴于一定的與人交往的能力。

  交往能力強的幼兒能很快適應新的環(huán)境,融入集體中,與小伙伴互相學習、互相促進。

  反之,交往能力差的幼兒膽小,不能主動地與同伴交往,或與同伴不能友好相處,遇到問題也不敢去找老師反映或?qū)で髱椭取?/p>

  結(jié)果沒有新朋友,他們感到孤獨,心情沮喪,學習的興趣大大降低,學校的吸引力也隨之消失。

  因此,幼小銜接階段,我們也要注重發(fā)展幼兒的人際交往能力。

  3.培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和任務意識

  小學環(huán)境中有大量的新規(guī)則出現(xiàn)。如:進老師辦公室要報告、上課前書要擺在書桌右上角、上課不能隨意離開座位、手要放好不能搞小動作等等。幼兒難以記住和遵守,這成為不少新生在學校受批評的主要原因。

  同時,入學后學習成為必須完成的任務,幼兒卻一時難以確立這樣的任務意識。

  有的新生在老師詢問作業(yè)時,還很輕松地說:“我不喜歡做”或是“昨天,爸爸帶我去姥姥家了,所以我沒寫。”

  針對這些問題,很有必要在幼小銜接階段注意培養(yǎng)幼兒的規(guī)則和任務意識。

  4.培養(yǎng)孩子的主動性

  培養(yǎng)主動性就是要在幼小銜接階段教育中,培養(yǎng)幼兒的自信心、對周圍的人和事物的積極態(tài)度,激發(fā)幼兒對活動的參與欲望和興趣,給他們提供自己選擇、自己計劃、自己決定的機會和條件,鼓勵他們?nèi)ヌ剿鳌⑷L試,并使他們盡量獲得成功的體驗。

  研究及實踐證明,富于主動性的幼兒思維活躍,做事有信心,能主動與人交往,主動學習,他們?nèi)雽W后比較快地適應小學新環(huán)境,學習成績也較好。

  5.培養(yǎng)孩子的獨立性

  小學生課間和課余時間由自己支配,生活需要自理,這就要求他們有較強的獨立生活能力。

  在幼小銜接階段,我們培養(yǎng)幼兒的時間觀念,增強幼兒的獨立意識,讓幼兒知道什么時候做什么事情,并自覺去做,培養(yǎng)幼兒自理、自覺的能力,有了獨立性,就能逐漸減少成人的直接照顧。

  幼小銜接的關(guān)鍵不只在孩子有多少知識儲備,知識儲備只是其中的一部分,而各方面的能力準備也是幼小銜接階段的培養(yǎng)重點。這些包括未來學習的基礎(chǔ)素養(yǎng)、學習適應性、社會性情緒等,一旦孩子具備了好的學習素養(yǎng),會快速適應小學生的角色,并充分享受學習帶來的樂趣。

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