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生物體的結(jié)構(gòu)層次
細胞分化:在生物體發(fā)育過程中,細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上逐漸發(fā)生變化的過程。
組織:經(jīng)細胞分化形成的形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群。
1、人體的四種基本組織:上皮組織(保護、分泌)、肌肉組織(收縮、舒張)、神經(jīng)組織(產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮)、結(jié)締組織(支持、連接、保護、營養(yǎng))
2、植物體的四種基本組織:分生組織(分裂產(chǎn)生新細胞)、保護組織(保護內(nèi)部柔嫩部分)、營養(yǎng)組織(儲藏營養(yǎng)物質(zhì))、輸導(dǎo)組織(運輸有機物、水分和無機鹽)。
器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)。
綠色開花植物的器官:營養(yǎng)器官(根、莖、葉)、生殖器官(花、果實、種子)。
注:大腦:神經(jīng)組織、肌肉組織;胃:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。
系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的結(jié)構(gòu)。
人體內(nèi)的八大系統(tǒng):運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。這八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合,使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動能夠正常進行。
消化系統(tǒng):消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)。
動物細胞和植物細胞的區(qū)別
(1)動物細胞有中心體,植物細胞沒有
中心體:中心體是細胞中一種重要的無膜結(jié)構(gòu)的細胞器,每個中心體主要含有兩個中心粒。存在于動物及低等植物細胞中。中心體是細胞分裂時內(nèi)部活動的中心。
(2)植物細胞有葉綠體,液泡,細胞壁,動物細胞沒有
葉綠體:葉綠體是綠色植物進行光合作用的細胞含有的細胞器,是植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”
液泡:液泡的功能是多方面的,強維持細胞的緊張度是它所起的明顯作用。
細胞壁:維持細胞形狀,控制細胞生長細胞壁增加了細胞的機械強度,并承受著內(nèi)部原生質(zhì)體由于液泡吸水而產(chǎn)生的膨壓,從而使細胞具有一定的形狀,這不僅有保護原生質(zhì)體的作用,而且維持了器官與植株的固有形態(tài)。
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掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果
1.簡化記憶法。
即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。
2.聯(lián)想記憶法。
即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。
3.對比記憶法。
在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容,可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來,然后從范圍、內(nèi)涵、外延,乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。
4.綱要記憶法。
生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要,抓住了綱要則有利于知識的記憶。
5.衍射記憶法。
以某一重要的知識點為核心,通過思維的發(fā)散過程,把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí),也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。
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