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初中物理?贾R點(diǎn)總結(jié)!有的學(xué)生有十足的信心,并且也確實(shí)在努力學(xué)習(xí)物理,這些老師家長都能看到眼里,可是成績依然不是十分理想。平時表現(xiàn)聽課認(rèn)真,作業(yè)工整,筆記細(xì)致,但只要換個角度,換個方法,學(xué)生就不知所措,這樣的學(xué)生主要原因不是細(xì)心和努力程度不夠,而是思維上出了問題。下面,小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初中物理?贾R點(diǎn)總結(jié)。
運(yùn)動
1.速度:路程與時間之比叫做速度,速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量。
2.計(jì)算公式:v=s t
3.速度的單位:國際單位制中,速度的單位是米每秒,符號為m/s或m·s-1,交通運(yùn)輸中常用千米每小時做速度的單位,符號為km/h或km·h-1。
4.換算關(guān)系:1m/s=3.6km/h。
5.勻速直線運(yùn)動:我們把物體沿著直線且速度不變的運(yùn)動叫勻速直線運(yùn)動。
物態(tài)變化
1.溫度:是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計(jì),溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的原理制成的。
2.攝氏溫度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規(guī)定:把冰水混合物溫度規(guī)定為0度,把一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度規(guī)定為100度,在0度和100度之間分成100等分,每一等分為1℃。
3.常見的溫度計(jì)有(1)實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì);(2)體溫計(jì);(3)寒暑表。
體溫計(jì):測量范圍是35℃至42℃,每一小格是0.1℃。
4.溫度計(jì)使用:(1)使用前應(yīng)觀察它的量程和最小刻度值;(2)使用時溫度計(jì)玻璃泡要全部浸入被測液體中,不要碰到容器底或容器壁;(3)待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);(4)讀數(shù)時玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中,視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。
磁場
1.磁場是真實(shí)存在的,磁感線是假想的。
2.磁場的基本性質(zhì)是它對放入其中的磁體有力的作用。
3.奧斯特試驗(yàn)證明通電導(dǎo)體周圍存在磁場(電生磁)。
4.磁體外部磁感線由N極出發(fā),回到S極。
5.同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。
6.地球是一個大磁體,地磁南極在地理北極附近。
7.磁場中某點(diǎn)磁場的方向:①自由的小磁針靜止時N極的指向;②該點(diǎn)磁感線的切線方向。
8.電流越大,線圈匝數(shù)越多電磁鐵的磁性越強(qiáng)。
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牛頓第一定律
1.牛頓第一定律
(1)內(nèi)容:一切物體在沒有受到外力作用時,總保持勻速直線運(yùn)動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。這就是牛頓第一定律。
(2)牛頓第一定律不可能簡單從實(shí)驗(yàn)中得出,它是通過實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過分析和科學(xué)推理得到的。
(3)力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因,而不是維持運(yùn)動的原因。
(4)探究牛頓第一定律中,每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下,其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。
(5)牛頓第一定律的意義:①揭示運(yùn)動和力的關(guān)系。②證實(shí)了力的作用效果:力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。③認(rèn)識到慣性也是物體的一種特性。
2.慣性
(1)慣性:一切物體保持原有運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。
(2)對“慣性”的理解需注意的地方:
、“一切物體”包括受力或不受力、運(yùn)動或靜止的所有固體、液體氣體。
、趹T性是物體本身所固有的一種屬性,不是一種力,所以說“物體受到慣性”或“物體受到慣性力”等,都是錯誤的。
光
光源:自身能夠發(fā)光的物體叫光源。
太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫組成的。
光的三原色是:紅、綠、藍(lán);顏料的三原色是:紅、黃、藍(lán)。
不可見光包括有:紅外線和紫外線。特點(diǎn):紅外線能使被照射的物體發(fā)熱,具有熱效應(yīng)(如太陽的熱就是以紅外線傳送到地球上的);紫外線最顯著的性質(zhì)是能使熒光物質(zhì)發(fā)光,另外還可以滅菌。
光的直線傳播:光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播。
光在真空中傳播速度最大,是3×108米/秒,而在空氣中傳播速度也認(rèn)為是3×108米/秒。
我們能看到不發(fā)光的物體是因?yàn)檫@些物體反射的光射入了我們的眼睛。
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