初中英語過去完成時(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

2021-09-05 15:56:43 　來源：百度文庫

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初中英語過去完成時(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)！英語口語也是門語言課程，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)才可以把英語學(xué)好。英語的時(shí)候要勇于說出口，平時(shí)多讀一些英文報(bào)紙或者是英文文章。下面，小編為大家?guī)?span style="color:#f00;">初中英語過去完成時(shí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)。　　

　　過去完成時(shí)

　　1.概念：以過去某個(gè)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，在此以前發(fā)生的動(dòng)作或行為，或在過去某動(dòng)作之前完成的行為，即“過去的過去”。

2.時(shí)間狀語：before, by the end of last year(term, month…),etc.

3.基本結(jié)構(gòu)：had + done.

4.否定形式：had + not + done.

5.一般疑問句：had放于句首。

6.例句：As soon as we got to the station, the train had left. By the end of last month. We had reviewed four books

　　2) 用法

　　a.　在told, said, knew, heard, thought等動(dòng)詞后的賓語從句。

　　She said (that) she had never been to Paris.

　　b. 狀語從句

　　在過去不同時(shí)間發(fā)生的兩個(gè)動(dòng)作中，發(fā)生在先，用過去完成時(shí);發(fā)生在后，用一般過去時(shí)。

　　When the police arrived, the thieves had run away.

　　c. 表示意向的動(dòng)詞，如hope, wish, expect, think, intend, mean, suppose等，用過去完成時(shí)表示"原本…，未能…"

　　We had hoped that you would come, but you didn't.

　　3)　過去完成時(shí)的時(shí)間狀語before, by, until , when, after, once, as soon as。

　　He said that he had learned some English before.

　　By the time he was twelve, Edison had began to make a living by himself.

　　Tom was disappointed that most of the guests had left when he arrived at the party.

　　典型例題

　　The students ___ busily when Miss Brown went to get a book she ___ in the office.

　　A. had written, leftB，were writing, has left C. had written, had leftD. were writing, had left

　　答案D. "把書忘在辦公室"發(fā)生在"去取書"這一過去的動(dòng)作之前，因此"忘了書"這一動(dòng)作發(fā)生在過去的過去，用過去完成時(shí)。句中when表示的是時(shí)間的一點(diǎn)，表示在"同學(xué)們正忙于……"這一背景下，when所引導(dǎo)的動(dòng)作發(fā)生。因此

　　前一句應(yīng)用過去進(jìn)行時(shí)。

　　注意：　had no … when　　　　　還沒等…… 就……

　　had no sooner… than　　剛…… 就……

　　He had no sooner bought the car than he sold it.

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　　初二英語學(xué)習(xí)方法有哪些

　　1掌握正確做閱讀的方法

　　閱讀是英語中一個(gè)重要的題型，要通過大量的做題和積累來提高閱讀。做閱讀時(shí)可以先按自己的正常速度做，然后對答案，只看對錯(cuò)，不看正確答案。然后把文章翻譯一遍，不會(huì)的就對照答案解析，然后將它們記在筆記本上，花10分鐘速記。最后回到自己之前做錯(cuò)的題，重新做一次看是否能夠選對。

　　2擴(kuò)大詞匯量

　　詞匯是是閱讀理解的基石。我們在閱讀理解時(shí)所遇到的首要問題是詞語障礙，沒有一定的詞匯量作基礎(chǔ)，就談不上理解能力的提高。有語言學(xué)家通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，外語學(xué)習(xí)者如擁有5000詞匯量，閱讀正確率可達(dá)56%，詞匯量達(dá)到6400，閱讀正確率可達(dá)63%。因此，熟練掌握課本單詞，適量擴(kuò)充課外詞匯是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。

　　3養(yǎng)成說正確英文的習(xí)慣

　　要養(yǎng)成說正確的，地道的英文的習(xí)慣，剛開始按照練習(xí)手冊上最基本的框架進(jìn)行，不能亂發(fā)揮，因?yàn)闆]有深刻的語感，你隨時(shí)就可能改錯(cuò)，語言的掌握就八個(gè)字： "先死后活，死去活來"，等你把書上的句子運(yùn)用好了，你漸漸就會(huì)自我表達(dá)了，并且是正確的，地道的英文，所以不要先急著自由表達(dá)。

　　4課后及時(shí)復(fù)習(xí)

　　課后要及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)過的東西.如果不及時(shí)復(fù)習(xí).過上了一段時(shí)間后，就會(huì)遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)。注意知識(shí)的重現(xiàn)率.加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系和對比，在復(fù)習(xí)某些詞語、句型時(shí)，不妨造一個(gè)句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進(jìn)行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯(cuò)誤，加深印象。這樣的復(fù)習(xí)不僅能鞏固所學(xué)知識(shí).更能讓初中生的應(yīng)用知識(shí)能力得到提高。

同學(xué)們，英語的學(xué)習(xí)同樣離不開基礎(chǔ)知識(shí)的積累哦，加油。想了解相關(guān)課程的同學(xué)，請撥打?qū)W而思愛智康免費(fèi)咨詢電話：400-810-2680！

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