初中語文閱讀理解題型

2021-09-21 11:13:40 　來源：百度文庫

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初中語文閱讀理解題型！同學(xué)們，閱讀理解部分別無他法，只有多做題多練習(xí)，培養(yǎng)自己的答題技巧，只有刷題刷多了，才會舉一反三。下面，小編為大家?guī)?/span>初中語文閱讀理解題型。

　　鑒賞類問題

　　1.本文的標(biāo)題有何作用?

　　標(biāo)題通常有以下作用：

　　(1) 全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展;

　　(2)總結(jié)文章內(nèi)容、點(diǎn)明主旨(突出主題);

　　(3)形式新穎，吸引讀者;

　　(4)反映人物情感的變化。(需注意的是回答時不能全部照搬，需根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用)。

　　2.文中加點(diǎn)詞語有何作用(好處、妙處)?

　　一般有固定的答題思路：

　　(1)動詞：生動形象地表現(xiàn)什么，(或傳神刻畫了事物……的情狀)，表現(xiàn)了人物……的心情(性格)。

　　(2)形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人(某物)……的特點(diǎn)、情態(tài)(或描繪出一幅……樣的場景)，反映了人物……的心情。

　　3.文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用或?qū)ξ闹械漠嬀€句進(jìn)行賞析，請說說畫線句子的表達(dá)效果。

　　此題的答題思路：分析該句的修辭作用+具體語境作用。

　　常見修辭答題如下：

　　比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫出了(事物)……的特點(diǎn)(情態(tài))，表達(dá)了(人物)……的情感。

　　擬人：把**擬人化(或賦予**人的情感)，生動形象地表現(xiàn)了……的情狀(描繪出……的畫面)，寫出了事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……的思想感情。

　　排比：使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。

　　夸張：夸大 (或縮小)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特點(diǎn)。

　　反問：這個反問句的意思是……以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了(人物)……的態(tài)度(觀點(diǎn)、情感)。

　　設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為：設(shè)置懸念，吸引讀者。文中或結(jié)尾出現(xiàn)其作用通常為：引起了對……問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨。

　　引用：

　　(1) 引用詩句，其作用通常為：增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……);

　　(2) 引用故事、神話傳說，其作用通常為：增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者。

　　對偶：使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。

　　4.某段在文中起何作用?

　　先弄清該段落在文中的位置，再分析其作用。

　　在文章的開頭：①引出下文;②開頭點(diǎn)明故事所要描寫(說明、議論)的對象;③照應(yīng)文章標(biāo)題;④設(shè)置懸念，吸引讀者;⑤為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展。

　　在文章中間：①承上啟下的過渡作用;②為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展。

　　在文章的結(jié)尾：①總結(jié)全文;②解釋全文主旨;③照應(yīng)前文;④照應(yīng)文章標(biāo)題;⑤引人深思。(需注意的是，并不是每個答案全部都寫上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案)

　　5.文中畫線句(某段)運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用?

　　先分析屬于何種描寫手法，然后分析其作用：

　�、偃宋锩鑼�(肖語動心)：表現(xiàn)了人物**的特點(diǎn)，突出人物的**性格(心理、品質(zhì));

　�、诃h(huán)境描寫：烘托了一種**的氣氛，表達(dá)了**人物怎樣的思想感情(心理)

　　6.請分析文中**的形象或文中的**具有怎樣的性格特點(diǎn)?

　　從文中檢索關(guān)于人物的語言、動作、心理等的描寫，提取出關(guān)鍵詞來分析人物性格，并對結(jié)果進(jìn)行加工合并。

　　7.文章運(yùn)用了對比(伏筆、象征等的表現(xiàn)手法，有何作用?

　　常見的表現(xiàn)手法有對比、象征、伏筆、照應(yīng)等，每一種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。

　　對比：**和**形成鮮明的對比，突出人物(事物)……的特點(diǎn)。

　　象征：使文章立意高遠(yuǎn)、含蓄深刻。

　　伏筆：對將要出現(xiàn)的**事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

　　照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章(故事情節(jié))更加嚴(yán)密。

　　烘托、渲染：常用來表現(xiàn)環(huán)境、營造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題。

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　　概括類問題

　　1.本文的線索是什么?

　　回答此題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，文章的標(biāo)題往往就是全文的線索;其次是關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，這個詞語一般也就是文章的線索。

　　2.請用簡潔的語言概括文章(文段)的內(nèi)容。

　　首先要明白文中的時間、地點(diǎn)、人物和事件四個要素，然后根據(jù)“(何時、何地)誰干什么結(jié)果怎樣”或者“什么怎么樣”的思路組織語言。準(zhǔn)確、清楚、簡潔，不要把概括內(nèi)容變成了原文復(fù)述。

　　概括議論文或說明文文段的內(nèi)容，抓段落中心句。一般說來，議論文、說明文的段意是通過中心句來表現(xiàn)的。中心句的位置往往在一個文段的開頭(起提領(lǐng)作用)，或在結(jié)尾(起總結(jié)作用)有時也在中間。

　　3.簡要概括文中事物的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)、用途)。

　　此類題經(jīng)常出現(xiàn)在說明文中，答案往往不止一點(diǎn)，而且一般分散在文中，需要進(jìn)行提取加工。首先要分析文章結(jié)構(gòu)，注意段中的連接詞，如“首先”、“其次”、“還”、“也”、“此外”等詞語，這些句子往往就是事物的幾點(diǎn)特征。另外，在找到一點(diǎn)特征后，還要看看下面幾段的相同位置句，答案往往就隱含在那里，看分值答題，注意不要遺漏。

　　4.提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么?

　　把題干代入原文，答案一般就在原文語句處附近�？梢灾苯佑梦闹邢嚓P(guān)句子作答，也可以對提取出來的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。

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