“數(shù)學(xué)解題能力展示”全稱為“數(shù)學(xué)解題能力展示讀者評(píng)選活動(dòng)”，是北京市的一項(xiàng)傳統(tǒng)中小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)，也是北京市中小學(xué)幾大重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一。 「詳細(xì)」

  

2013年數(shù)學(xué)解題能力展示考試時(shí)間：
初試：2012年12月22日。復(fù)試：2013年2月2日。
2013年數(shù)學(xué)解題能力展示參賽年級(jí)：
1、小學(xué)中年級(jí)（三、四年級(jí)）喜愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)生。

2、小學(xué)高年級(jí)（五、六年級(jí)）喜愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)生。

新手疑惑解答

數(shù)學(xué)解題能力展示的定位與提示

杯賽定位：
第一大題定位：課內(nèi)拓展（8×4＝32分）
第二大題定位：綜合素質(zhì)（10×4＝40分）
第三大題定位：創(chuàng)新思維（12×4＝48分）
解題提示：
作答時(shí)需要用答題卡作答
所有題目答案均為1—99999的整數(shù)
有些容易題會(huì)放在較大分值的位置

2013年試題預(yù)測(cè)

試題難度加大，更種種實(shí)踐性！

難度不下降，題目新穎：
題目難度不會(huì)大幅度下降
培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣和探索的欲望
對(duì)孩子數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和考察
更重視結(jié)合：
更重視和生活的結(jié)合
更重視動(dòng)手操作能力
更重視猜想和類比

備考指南

日常復(fù)習(xí)：
做去年參賽試卷，找感覺(jué)和差距
每周抽出一上午的時(shí)間做真題
每日2-4題分模塊練習(xí)
沖刺強(qiáng)化：
對(duì)杯賽考察知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化提升
掌握應(yīng)試技巧，減輕心理壓力
限時(shí)完成每套試卷，查漏補(bǔ)缺






相關(guān)課程

課程簡(jiǎn)介
年級(jí)
課程內(nèi)容
在線報(bào)名
各大杯賽沖刺特訓(xùn)班
小學(xué)3-6年級(jí)

  歷屆真題講解、重點(diǎn)考點(diǎn)串講、方法總結(jié)。
小學(xué)升初中數(shù)學(xué)課程
小學(xué)6年級(jí)
根據(jù)小升初方向查漏補(bǔ)缺，補(bǔ)充薄弱環(huán)節(jié)。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)課程
小學(xué)5年級(jí)
升學(xué)與杯賽考試的?？贾R(shí)點(diǎn)。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)課程
小學(xué)4年級(jí)
注重學(xué)生解題方法及分析能力。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)課程
小學(xué)5年級(jí)
掌握?？贾R(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

名師團(tuán)隊(duì)
五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于啟發(fā)和引導(dǎo)，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的困難，善于激勵(lì)學(xué)生。
小學(xué)數(shù)學(xué)老師，喜歡培孩子一起攻克難題，分享喜悅，是小學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛(ài)的老師。
畢業(yè)于北京理工大學(xué)。教學(xué)過(guò)程中善于動(dòng)腦筋，通過(guò)各種獨(dú)創(chuàng)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
首都師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，專業(yè)知識(shí)豐富，課堂氣氛輕松幽默，培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣。
畢業(yè)于數(shù)學(xué)專業(yè)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從事數(shù)學(xué)教學(xué)六年，對(duì)學(xué)生有充分的耐心。
有親和力，語(yǔ)言幽默豐富，講課生動(dòng)活潑，有感染力,知識(shí)面寬廣，視孩子位朋友。

智康學(xué)員評(píng)價(jià)

張夢(mèng)溪媽媽：

孩子以前一直在學(xué)而思大班學(xué)奧數(shù)，先后跟了幾位老師，都是很有名氣的老師，課也講的沒(méi)的說(shuō)。但孩子的性格比較內(nèi)向，上課不敢舉手，更不敢回答問(wèn)題，有聽(tīng)不懂的地方也從來(lái)不主動(dòng)問(wèn)老師。后來(lái)在老師的建議下，在智康1對(duì)1選擇了郝老師。因?yàn)槭?對(duì)1的授課，老師的所有注意力都放在1個(gè)人身上，而且每次上課的講義都是郝老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況，從標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)里選擇相應(yīng)的例題，這讓孩子覺(jué)得自己是獨(dú)一無(wú)二的，是受到老師關(guān)注的，于是變得愿意和老師交流，也愿意主動(dòng)說(shuō)出自己的想法了。經(jīng)過(guò)1個(gè)學(xué)期的努力，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)有了一個(gè)明顯的提高，從以前的市奧校5班一直考到了現(xiàn)在的1班，這個(gè)成績(jī)真的是我沒(méi)有想到的。而且現(xiàn)在孩子明顯比以開(kāi)朗多了，在學(xué)校的課堂上也變得活躍了起來(lái)。

趙雨薇媽媽：

雨薇之前一直沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)奧數(shù)，眼看就要小升初了，看著其他的孩子參加這個(gè)杯賽那個(gè)考試，我也開(kāi)始為孩子的小升初著急了。這時(shí)再去報(bào)輔導(dǎo)班，孩子是肯定跟不上的，很多之前的知識(shí)點(diǎn)老師都是一帶而過(guò)。于是我給孩子在智康1對(duì)1找了一位老師，是清華大學(xué)畢業(yè)的，有5年教齡的張老師。張老師第一次上課的時(shí)候，先給孩子做了一個(gè)全面的測(cè)試和診斷，明確的指出孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好，只是缺乏基本的奧數(shù)思想的培訓(xùn)和思維習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)這個(gè)情況，張老師說(shuō)會(huì)先從標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)中選擇一些專門針對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的題目作為例題，先給孩子建立最基本的奧數(shù)知識(shí)體系。聽(tīng)完這些，我就知道這次算是找對(duì)了，我和孩子想要的，正是這種量身定制的輔導(dǎo)。

在線客服樂(lè)語(yǔ)

關(guān)閉