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都說興趣是較好的老師,可有時(shí)候,這句“真理”卻不那么靈驗(yàn)。
近日,某第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)公布了一項(xiàng)對近兩萬名2009級本科新生的調(diào)查稱,只有44%的人滿意自己就讀的專業(yè);在先進(jìn)志愿錄取的新生中,這一比例也不高,僅有57%。在對所學(xué)專業(yè)不滿意的人當(dāng)中,33%是自己根據(jù)興趣愛好選擇的專業(yè),16%是和父母共同選擇的。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),生物科學(xué)、環(huán)保類和機(jī)類專業(yè)的滿意度較低。
可見,淺嘗輒止的興趣愛好和實(shí)打?qū)嵉膶I(yè)訓(xùn)練之間,確實(shí)存在不小的落差——愛玩電腦游戲并不意味著真的對機(jī)專業(yè)感興趣,喜歡小貓小狗也不一定適合學(xué)習(xí)生物科學(xué)。因此,即便是遵從一時(shí)興趣選定了大學(xué)專業(yè),也可能在幾年之后恍然大悟,原來這并不適合自己。
那么,作為高三考生,究竟該不該按照自己的興趣填報(bào)志愿呢?
無數(shù)人在功成名就之后都有這樣的感嘆:興趣永遠(yuǎn)是先進(jìn)位的。一個(gè)人步入職場打拼,一方面是為了生存,另一方面更是要尋求快樂,這種體驗(yàn)無法取代。被迫學(xué)習(xí)一個(gè)毫無興趣的專業(yè),將來從事一份自己不喜歡的職業(yè),或者迫于生存壓力不得不去做某件事,這是非常可悲的——不僅很難做到完全投入,而且自身的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)技能也不會太強(qiáng),就業(yè)競爭力就很難提高。
現(xiàn)在的父母和老師在幫助孩子報(bào)志愿時(shí),都很尊重孩子,強(qiáng)調(diào)以興趣為出發(fā)點(diǎn)來選擇專業(yè),這無疑是一種進(jìn)步。但需要注意的是,孩子的“興趣”究竟是什么,其實(shí)是一個(gè)更值得探討的深層問題。
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