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1.改錯難點透析2.改錯歷年可能會考內(nèi)容及對策3.改錯制勝口訣
高考中做短文改錯題有兩種境界:一種是把錯的改對了;一種是把對的改錯了.
不得不承認的是:很多同學在分分必爭的高考中,單就在短文改錯這一種題型上,在改了不計其數(shù)的短文之后,仍然直抵了后一種境界----錯的看不出,對的全改錯.以致于我們經(jīng)常情不自禁,問別人,也問自己:有沒有搞錯?
為什么這種題型難度如此大呢?答案其實很簡單,因為出題者旨在診斷考生的綜合英語水平.不但考察考生的語法知識,還有閱讀水平.實際上還有寫作能力.不是寫文章的能力,而是對較初文稿的校對能力.而這是寫作能力中非常重要的一點.在改錯題中對閱讀和寫作的考察其實正體現(xiàn)了各種英語診斷所呈現(xiàn)的一種大趨勢,即日;凸δ芑.這不但體現(xiàn)在高功課型的設計上,還體現(xiàn)在像四級、六級、雅思、新托福等等的國內(nèi)或國際標準化診斷的改革上。
面對這樣的綜合性題型,我們可以設問:出題者經(jīng)常會設置什么樣的錯誤,又為什么會設置這些錯誤呢?我們又該如何應對呢?找到這一個W(why),和一個H(how)的答案,你就猶如借到了一雙慧眼,輕而易舉識別出那些披著羊皮的狼。下面,就讓我們一起來追根溯源,尋找答案。
首先,錯誤設置在哪里?答案是:設置在英漢兩種語言差異較大的地方。那又為什么會設置在這些地方?因為在這些地方你強大的母語習慣(漢語系統(tǒng))會干擾影響你的英語判斷,從而導致你出錯――這也正是像高考這類淘汰性質(zhì)的診斷的共性。
其次,縱觀歷年高考短文改錯部分功課,其錯誤設置在歷年有驚人的重合。
先進,歷年考察必有熱點之――動詞。因為這是英漢兩種語言較顯著的不同之一:英語的謂語動詞不但可以變態(tài)而且還會變性。而中文中的動詞則沒有任何變化,所以導致了習慣上把注意力集中到“詞匯搭配錯誤”的同學對它的忽視?雌饋磉@似乎簡單,但對此的考察卻不會因為簡單而被忽視,相反是“忽悠”年年上演,單就全國卷二就有:99年92題;00年93題;01年78題;02年80題;03年84題;04年82題;05年77題;06年76題;07年85題。
對策:時態(tài)問題不容易在先進時間注意到,但在先進遍通讀挑出較明顯錯誤后,有意識的去檢查,就很容易挑出。此處一般有兩點需要同時注意:一是,注意這樣的錯誤設置一般只有一個,如找到兩個或以上的“錯誤”,多是判斷發(fā)生了錯誤;二是,如做完還有沒找到錯誤的行,看有沒有已找到時態(tài)錯誤的,如果沒有,注意排查。