老師與學(xué)生俱進(jìn) 高三老師未上任先“高考”5次

2010-09-06 09:12:40 　來(lái)源：武漢晚報(bào)

　　5套高診斷卷9月1日送交學(xué)校評(píng)審后，這兩天，武漢市第四十九中的高三老師們都收到了自己“高考”后的反饋信息。

　　“很多老師不僅做了試題，而且從知識(shí)體系、老師的備課方案等方面在題目旁做了許多批注。”學(xué)校一位負(fù)

　　責(zé)審批的老師介紹說(shuō)，學(xué)校在每個(gè)新學(xué)期都會(huì)對(duì)“三新”教師有針對(duì)性的進(jìn)行檢測(cè)和培訓(xùn)，所謂“三新”，是指新畢業(yè)或新調(diào)任的老師、隨著年級(jí)更替的新課任老師以及新當(dāng)班主任的老師，“帶高一高二的老師假期至少要做三套課改試題，新上任的高三老師假期則要做5套近年的高診斷題。”

　　根據(jù)學(xué)校的反饋和自己所做試題的情況，該校生物特級(jí)教師萬(wàn)玉潔已經(jīng)為新學(xué)期準(zhǔn)備了充實(shí)的備課方案。在她看來(lái)，做高診斷題是了解孩子的解題思維以及高考出題走向的一條重要途徑，“做了之后也不能說(shuō)一下子就把握了新課改或高考的方向，但是會(huì)有切身感受，下一步的教學(xué)也會(huì)更有針對(duì)性，算是與時(shí)俱進(jìn)吧。”

　　而萬(wàn)老師在近18年的教學(xué)中，假期做試題這種習(xí)慣一直沒(méi)有中斷過(guò)。