五升六之后的小學(xué)規(guī)劃

2010-09-19 10:05:01 　來(lái)源：本站原創(chuàng)

　　對(duì)于眾多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，小學(xué)診斷是孩子人生路中遇到的先進(jìn)個(gè)關(guān)卡，能否順利過(guò)關(guān)決定著孩子的前途和未來(lái)的發(fā)展。如何才能在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中勝出呢？為此，老師為五升六的孩子們精心做了一份規(guī)劃，幫助孩子們輕松備戰(zhàn)小學(xué)。

　　提高實(shí)力才是硬道理

　　據(jù)教研組老師介紹，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的、針對(duì)性的培訓(xùn)，取勝小學(xué)診斷是相當(dāng)困難的。部分6年級(jí)孩子的家長(zhǎng)表示：“雖然在較后幾個(gè)月孩子參加了小學(xué)培訓(xùn)，但心里還是覺(jué)得不踏實(shí)，感覺(jué)孩子的成績(jī)忽上忽下、不穩(wěn)定。”

　　之所以這樣歸根結(jié)底還是因?yàn)闆](méi)有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備診斷，多數(shù)家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)“小學(xué)”難的時(shí)候往往已經(jīng)到了較后的查漏補(bǔ)缺階段，雖然較后階段緊鑼密鼓的“查漏補(bǔ)缺”對(duì)孩子確實(shí)有所幫助，但“臨時(shí)抱佛腳”畢竟是治標(biāo)不治本的。試想，要讓孩子將小學(xué)6年的知識(shí)在短時(shí)間內(nèi)全部消化、理解再到靈活應(yīng)用是相當(dāng)困難的，因此，真正提高孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力才是硬道理。

　　備戰(zhàn)“小學(xué)”

　　四輪復(fù)習(xí)，缺一不可

　　那么，究竟如何備戰(zhàn)“小學(xué)”呢？老師建議四輪復(fù)習(xí)，缺一不可：

　　先進(jìn)輪——準(zhǔn)備階段。充分利用暑假時(shí)間，梳理1-5年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)。優(yōu)先預(yù)習(xí)6年級(jí)知識(shí)。初步了解診斷題型，感受診斷難度。

　　第二輪——基礎(chǔ)鞏固階段。9月開(kāi)學(xué)以后就要開(kāi)展先進(jìn)輪的地毯式復(fù)習(xí)，摸清小學(xué)知識(shí)的脈絡(luò)，使孩子重新對(duì)1-6年級(jí)知識(shí)進(jìn)行歸納、整合，形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和建立穩(wěn)定的知識(shí)框架，開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

　　第三輪——基礎(chǔ)助力階段。寒假來(lái)臨，離“小學(xué)”診斷又近了一步，在這一輪復(fù)習(xí)中，要以思路、方法為主線(xiàn)，以題論法，注重學(xué)習(xí)技巧的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，減少重復(fù)，突出重點(diǎn)。

　　第四輪——查漏補(bǔ)缺階段，鎖定目標(biāo)，模擬訓(xùn)練。這個(gè)階段復(fù)習(xí)資料的選擇應(yīng)以具有針對(duì)性的模擬試題為主，建立錯(cuò)題檔案，查缺補(bǔ)漏，與此同時(shí)，掌握一些學(xué)習(xí)技巧是非常有必要的。

　　真正的復(fù)習(xí)應(yīng)該由淺入深、環(huán)環(huán)相扣、穩(wěn)中有進(jìn)。因此，家長(zhǎng)有必要盡早為孩子制訂一套合理的準(zhǔn)備方案，理性面對(duì)“小學(xué)”診斷，準(zhǔn)備從現(xiàn)在開(kāi)始。

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