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2010年高考自然地理模塊備考方向及策略

2010-09-25 09:31:02  來源:新浪教育

  自然地理包括宇宙中的地球、自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換、自然環(huán)境的整體性與差異性、自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響四部分,是高三地理復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在高中地理三大知識(shí)板塊(自然地理、人文地理、區(qū)域地理)的復(fù)習(xí)中,同學(xué)們普遍認(rèn)為自然地理是較難的。對(duì)文科生來說,自然地理是文科中的“理科”,學(xué)習(xí)中的“瓶頸”,診斷中失分的“重災(zāi)區(qū)”。如何優(yōu)化復(fù)習(xí)過程,提高效率,提高地理思維能力和診斷能力,是高三師生普遍關(guān)心的問題,筆者認(rèn)為可從以下兩個(gè)方面入手。


  戰(zhàn)略決策——準(zhǔn)確


  1.研究高考地理試題,把握復(fù)習(xí)重點(diǎn)


  研究歷年試題,尤其是近三年高功課,有助于同學(xué)們準(zhǔn)確把握高考命題趨勢(shì)、鎖定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。建議同學(xué)們分專題總結(jié)近三年高考中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),如“地理環(huán)境的整體性與差異性”這一專題在近三年高考各地試題中知識(shí)點(diǎn)分布情況如下表所示:


  整體性


  海南(2008年):不同植被相同降雨強(qiáng)度下,泥沙量的大小分析


  重慶(2008年):自然帶類型的判斷?


  海南(2009年):自然帶類型的判斷?


  安徽(2010年):地理環(huán)境的整體性及表現(xiàn)


  差異性山東(2008年):山地垂直自然帶的判斷?


  寧夏(2008年):緯度地域分異規(guī)律的表現(xiàn)?


  上海地理(2008年):從赤道向兩極的地域分異規(guī)律(櫻花開放時(shí)間的差異)?


  北京(2009年):某地區(qū)山地降水量的垂直變化、山地自然帶的垂直變化規(guī)律?


  上海地理(2009年):地理環(huán)境的地域性差異(南美洲地理環(huán)境的地域分異規(guī)律——從沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律、垂直地域分異規(guī)律)


  全國新課標(biāo)卷(2010年):據(jù)雪線分析地形分布特點(diǎn)、雪期與降雪量的成因差異、丘陵區(qū)融雪侵蝕嚴(yán)重的原因?


  福建(2010年):雪線高度變化趨勢(shì)、成因?


  江蘇(2010年):山地垂直帶譜、山體位置判斷


  經(jīng)過這樣的整理和分析,我們可以得出如下結(jié)論:


 、僭搶n}往往以自然帶為切入點(diǎn),綜合考查自然地理要素的非地帶性分布及其主要影響因素、山地垂直地帶性規(guī)律(不同山脈或同一山脈的不同坡向自然帶數(shù)量、基帶,同一自然帶在山體不同坡向的高度、雪線高度等)


 、谙啾容^而言,差異性比整體性在高考中出現(xiàn)的頻率更高。復(fù)習(xí)時(shí)可將差異性作為本專題的重點(diǎn)。


 、壅w性會(huì)以熱點(diǎn)作為背景,厄爾尼諾、拉尼娜等氣候異常事件,以及大型工程建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響等都可成為命題切入點(diǎn)。


  2.考綱是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)和指南


  在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該注意:①明確考綱對(duì)知識(shí)范圍的要求;②明確考綱對(duì)能力方面的要求;③明確近幾年考綱的變化;④仔細(xì)研讀考綱中的試題范例。

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