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高三寒假各層次考生如何提高成績?

2011-01-17 09:49:35  來源:新浪博客

  對于高三的孩子,成績提高,才是硬道理。能力、素質(zhì),在此時此刻講給即將高考的考生,都是不切合實際的。


  針對市場上這些不良老師和不良輔導(dǎo)機構(gòu)的各類輔導(dǎo)資料,教育相關(guān)人士給出相應(yīng)的指導(dǎo):我們建議孩子不要盲目的去買輔導(dǎo)資料,一定要挑到符合自己實際情況針對性強的輔導(dǎo)資料。寒假馬上到來,每年在這個時候,正是一批黑馬脫穎而出的時刻,大家一定要充分利用好。舉個真實的例子:去年人大附中的李嘉豪就是在寒假里,在教育將自己的思維準(zhǔn)確度上去,進(jìn)而,語文的作文審題、數(shù)學(xué)的準(zhǔn)確度、英語的客觀性思維、理綜的必要性思維都得到了專項訓(xùn)練。也就是在這個寒假過后,他的成績從635到655。到了高考,他的成績已經(jīng)達(dá)到了675分。每次回想到這個案例,我都由衷的感嘆:如果我們的教學(xué)真的從每個層次孩子的實際情況出發(fā),他們就一定能提高成績,而且提高非常自信和愉快!


  我們都知道,學(xué)校里,一共有三類孩子:后進(jìn)生、中等生、較好孩子生。


  后進(jìn)生的特點:學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、缺乏思考能力、知識點掌握不全。


  中等生的特點:學(xué)習(xí)習(xí)慣好、思維習(xí)慣不好、習(xí)慣套用類型題,做過的題會,沒做過的題沒思路。但是高考上,80%的題型都是孩子平時沒做過的,那時候,是中等生較大的挑戰(zhàn)。


  較好孩子生的特點:學(xué)習(xí)習(xí)慣好、思維習(xí)慣好、診斷技巧缺乏。他們什么都過關(guān),只是需要更好的技巧和點撥,讓他們的思維更準(zhǔn)確,將題做的又快又對。


  顯然,上面的李嘉豪就屬于較好孩子生,我們當(dāng)時先是對他較近的一次診斷試題進(jìn)行總體診斷,他的各科失分特點非常一致,全部都是思維不準(zhǔn)確導(dǎo)致。因為思維不準(zhǔn)確,導(dǎo)致語文作文有點偏題、數(shù)學(xué)馬虎、英語閱讀完形失分較多、理綜在不該失分的選擇題上丟了分。找到失分原因之后,我們對他采取的訓(xùn)練方案就是,專門訓(xùn)練診斷技術(shù),助力他的思維準(zhǔn)確度,這個辦法很見效,他的各科成績?nèi)嫣岣。這說明,一個較好孩子生,他的學(xué)科之間的融會貫通能力是很強的。但是話說回來,這個方法如果給中等生用,一定效果不好。同樣還是去年的寒假,我們班級19中的管少辰我們就采取中等生的訓(xùn)練方法,專門訓(xùn)練他的思維習(xí)慣。結(jié)果很好,他的數(shù)學(xué)成績從47到了97.2010年北京市數(shù)學(xué)難,但是他依舊考出一個87分。他學(xué)校的老師是認(rèn)為他的成績肯定上不來了,而且一位外地的老師還斷定,他就這樣了,可是我們的老師認(rèn)為,他就是太依賴于套用類型題,自己的主動性思維習(xí)慣比較缺乏,這一點,可以通過綜合性的功課來訓(xùn)練。在訓(xùn)練中講解,在講解中理解知識點的應(yīng)用。結(jié)果很好,他考的非常不錯。


  后進(jìn)生,必須依賴于模板式的教學(xué)指導(dǎo),比如各科學(xué)科就要制定每天必須執(zhí)行的程序,這樣,孩子才會逐漸的改善學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,改善中,構(gòu)建知識體系。一個后進(jìn)生做好這個環(huán)節(jié),他能助力達(dá)到中上等的水平,也就是從300分到580分一定可以實現(xiàn)的。


  我們想說的是,一定要找準(zhǔn)自己的定位,對自己的成績失分有一個清晰的認(rèn)識,然后再采取相應(yīng)的解決方案有針對性的解決。所以,努力的前提是,選對方向。否則既浪費時間,又有挫敗感。


  每個孩子循序漸進(jìn)的跟著這個節(jié)奏走下去,成績就會穩(wěn)中,孩子的成就感也不斷增強。寒假要到來了,成績沒達(dá)到600分的考生都要學(xué)習(xí)《專項突破》,而成績超過600分的考生就要助力訓(xùn)練自己的大題和選擇題了。但是,選擇題是一類特殊的題型,因為他不是用知識點答題,而是用邏輯思維答題,所以,我們也建議低于600分的考生一定要學(xué)習(xí)這項技能。這對查漏補缺階段的考生來講,必不可少。


  為了給同學(xué)們一個更加清晰的指導(dǎo),我們按照孩子的成績給孩子分三個層次,并按照這三個層次的特點,邀請各科的相關(guān)人士,結(jié)合診斷說明的要求,給不同學(xué)科給出一些解決方案,并闡述如何助力提高成績的方法。


  這里只按學(xué)科,不按綜合,按照各個科水平的高低分為學(xué)科初、中、高三個水平。


  《語文》:很多同學(xué)甚至包括老師認(rèn)為,語文是一個累積的過程,是在短期內(nèi)無法提高的。尤其是確實很多同學(xué)語文開學(xué)時什么水平,到高考時還是什么水平,因此對于語文這個學(xué)科,大家既不十分抓緊,也不敢放松。其實語文也是能夠有一定的方法進(jìn)行的。不同層次的孩子都有不同的方法來應(yīng)對。


  先說一下語文的特色:除了作文,還是有很多分?jǐn)?shù)屬于比較難于拿到的或憑借運氣拿到的。語文除了考查大家文字、語句之外,就考查孩子的分析、理解能力,考查孩子的文字應(yīng)用能力。閱讀鑒賞及古文更多考查的是孩子的辨析、判斷、比較能力,古文需要一些記憶。知道診斷的出發(fā)點,那么我們要根據(jù)自己的弱項進(jìn)行調(diào)整。畢竟找對了方向,才能助力的達(dá)到目的地。要想學(xué)好語文,先進(jìn)要素是知識面要寬廣,但是在高考臨近的有限時間內(nèi),同學(xué)們有6科需要準(zhǔn)備,自然是不可能花費太多時間去擴展知識面了。那么,語文該如何提高呢?


  初級和中級水平孩子如何提高語文成績?


  他們基本上是極少應(yīng)用文字,書面表達(dá)不過關(guān)。而且知識點的累積略有欠缺即不知道考點在哪,也不知道該如何著手進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此要在平時收集與高考相關(guān)的素材,平時多動手處理文字,整理以往做過的試題中出現(xiàn)的考點,如多音字詞、病句模式、古文中實虛詞等。要想提高到高級水平,欠缺的是一種學(xué)習(xí)模板而已。高考相關(guān)人士韓曉軍老師在本播客中就詳細(xì)闡述了語文的模板如何建立。由于語文命題方式較為固定,多音字可以形成收集模板、病句、成語可以形成收集模板、閱讀分析也可以,作文更不用說。如何通過每天花費一點點時間,持續(xù)20~30天左右,提高你整體的語文水平。這么準(zhǔn)備相當(dāng)于你已經(jīng)收集了足夠多的考點,只要發(fā)揮正常,語文成績到120分,是相對而言較為容易的。


  高級水平的孩子如何提高語文成績?


  基本上語文的能力都比較突出,但依舊有一些薄弱的地方,在準(zhǔn)備時注意收集以往試題,找出自己出錯丟分較多的地方,找到自己的復(fù)習(xí)短板才是首要的。語文的短板相對于高水平孩子來說,還是較為隱蔽的,因為表面上看去丟分的各種題型都有可能。但是若有了足夠多的參診斷卷,還是能夠迅速找到自己不足的。

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