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近期,各學(xué)校就要迎來期中診斷,這是對孩子新學(xué)年學(xué)習(xí)的一次檢驗(yàn)。這段時(shí)間,作為家長,配合老師做好診斷前的相關(guān)工作,不僅能幫助孩子調(diào)整診斷狀態(tài),考出理想成績,更有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品德。因此,家長千萬不可錯過這個(gè)難得的教育契機(jī)。對此,有相關(guān)人士建議家長:有心的家長不但要做好“服務(wù)員”,還要做好“陪練員”,更要做好“引導(dǎo)員”。
當(dāng)“服務(wù)員”
家長除了要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的復(fù)習(xí)環(huán)境外,還要注意兩點(diǎn):一是學(xué)習(xí)上結(jié)合孩子的情況,指導(dǎo)他們訂好各科復(fù)習(xí)計(jì)劃,并督促他們循序漸進(jìn),穩(wěn)步實(shí)施,以確保復(fù)習(xí)的有效和高效。二是生活上要給予孩子足夠的關(guān)心。如給孩子增加營養(yǎng),及時(shí)提醒孩子防寒保暖避免感冒,關(guān)注作息時(shí)間,提醒他們勞逸結(jié)合等。此外,還要注意家庭氣氛的融洽和諧,以免影響孩子的情緒,分散他們的注意力。
當(dāng)“陪練員”期中診斷既是對前一
孩子期中診斷家長你這樣做了嗎?
階段學(xué)習(xí)的總結(jié),也是為下一階段學(xué)習(xí)做鋪墊。因此,家長應(yīng)盡可能地積極參與其中。一方面,要善于針對孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),對癥下藥,有的放矢。如,對于一些學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)的孩子,要親自督促;對于自主學(xué)習(xí)能力弱的孩子,可以全程參與,直接答疑解惑;而對于那些做題速度慢或是容易粗心的孩子來說,可以有意識地借助一些題目對他們加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。另一方面,對于經(jīng)驗(yàn)不足的家長,可以通過和老師溝通等途徑,掌握一些家教方法。
當(dāng)“引導(dǎo)員”
也許會有家長認(rèn)為,作為階段性學(xué)業(yè)監(jiān)測,應(yīng)該放手讓孩子獨(dú)自去應(yīng)對,以鍛煉他們的能力。其實(shí),這是個(gè)誤區(qū)。有經(jīng)驗(yàn)的家長都會利用這個(gè)機(jī)會,對孩子進(jìn)行積極的思想引導(dǎo)和教育,以促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展。另外,在考后,有些孩子雖已盡力但成績不佳,家長也須及時(shí)疏導(dǎo)和鼓勵,引導(dǎo)他們坦然面對失敗,盡快走出失利的陰影。而對于考得好的孩子,家長則要引導(dǎo)他們戒驕戒躁,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力爭更上一層樓。
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