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2013年期中診斷老師介紹——初中語文趙桂娟老師

2013-10-30 17:45:17  來源:智康1對1

  教師介紹:


  
  十年歷練只為心中的熱愛!秉著對教育的熱愛,十年精心教學(xué),熟悉北京初中教學(xué)及中考的診斷方向,在提高成績的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)孩子對語文的熱愛,在影響學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,相信只要付出就能創(chuàng)造奇跡!

  教學(xué)成果(部分)

  2012年,李雨晴:一模語文94分,中考語文116分,從燕山中學(xué)成功考入北京八中!

  2013年,吳子瑤 一模語文84分,中考成績113,被市重點(diǎn)高中錄。

  2013年,袁風(fēng)雨 四月從外省轉(zhuǎn)入北京學(xué)習(xí),兩個月的跟蹤學(xué)習(xí),語文109分,成功考入北京八中。

  診斷案例

  關(guān)鍵詞---信心


  趙老師之前有一個孩子,孩子是海淀區(qū)的位置很考考前的孩子,孩子的理科幾乎每一科都接近助力能力,但是語文相對很薄弱,初三的模擬診斷語文只考了84分,孩子對語文既沒有興趣,也沒有信心,中考將近,家長很著急,孩子也有放棄的想法,趙老師經(jīng)過分析孩子情況,發(fā)現(xiàn)孩子存在的比較明顯的問題:1、家庭氛圍的影響,孩子的家庭都是學(xué)習(xí)理科的,從小對理科就很重視;2、自我否定,因?yàn)閷︻}型控制不住,所以自己感覺不錯,但是不能考出理想成績,同時自信心越來越差;3學(xué)校的壓分,學(xué)校老師在題型上控制的特別嚴(yán),跟答案的詞語不同,就不給分。趙老師告訴孩子,只有我們每次課突破一種題型,就是我們的目標(biāo)!幾次功課孩子都有很大進(jìn)步。一模診斷就進(jìn)步了13分,孩子的自信心及成就感就一下子上來了!

  教學(xué)案例

  關(guān)鍵詞---突破


  吳與倫,人大附中分校,語文成績103分(120分助力能力),升入初三之后開始上趙老師語文課。趙老師先用了兩次課梳理語文的知識點(diǎn),以及對題型做了簡單的梳理,讓孩子對語文有個大體框架的了解,一段時間的學(xué)習(xí)孩子語文有了明顯的提高,每次診斷基本都在108分左右。

  以后基本每周一次課,課上先解決孩子本周學(xué)校積累的問題,然后是專題講解。在分解完題型之后,做了系統(tǒng)的串講,同時趙老師發(fā)現(xiàn)孩子有時候有些憤怒,對學(xué)校的判卷,及個別老師存在看法,于是功課趙老師專門和孩子進(jìn)行了溝通,分析了期中的利弊,分析如何客觀的看待問題,同時對孩子做了鼓勵,告訴孩子海納百川,有容乃大,要學(xué)會求同存異。之后孩子逐漸調(diào)整好心態(tài),學(xué)習(xí)成績持續(xù)上升,高中較終考入人大附中實(shí)驗(yàn)班。

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