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2013年期中診斷老師介紹——高中英語曹姍老師

2013-11-13 15:42:03  來源:智康1對1

  一、教師介紹:



  畢業(yè)于湖北大學英語專業(yè),專業(yè)8級,曾獲商務(wù)英語口譯中級證書,五年一對一英語教學經(jīng)驗,精于問題教學,孩子發(fā)現(xiàn)、提出問題,提入孩子的學習力,善于培養(yǎng)良好的學習習慣及優(yōu)秀的思維品質(zhì)。

  二、教學成果(部分)

  2012年,王仲祺635分,從匯文中學考入北京理工大學;陸昊597分,從廣渠門中學考入中山大學

  2013年,吳霄668從五中考入北京航天航空大學;戈配琳648從五中考入北京外國語大學;李屹夫639從廣渠門考入北京理工大學

  三、診斷案例

  關(guān)鍵詞---細心


  曹老師曾經(jīng)有過一個孩子,五中的高三戈同學,9月份來報名時她的8月月考成績是108分,高二下學期的期末診斷是105分,高三將至孩子和家長希望在英語成績上有突破,曹老師仔細分析了孩子的試題和情況,發(fā)現(xiàn)孩子存在的幾個問題:1、孩子的心態(tài)不穩(wěn)自尊心很強,特別希望考好,但考得越來越差;2、孩子的底子很不錯,但是總是憑語感做題,語法題幾乎不太得分。曹老師告訴孩子,只有我們把基礎(chǔ)突破,不要單憑語感做題才可以。在經(jīng)過6次課的基礎(chǔ)知識梳理后,在11月份月考中英語取得130分,英語單科年級位置第八的好成績。

  四、教學案例

  關(guān)鍵詞---突破


  吳霄,五中的理科實驗班孩子,高二寒假開始跟著我學習當時的成績是85分,語法知識很混亂,詞匯積累也不夠,以后基本每周一次課,課上先解決孩子本周的問題,然后是對基礎(chǔ)知識的梳理(6次課),孩子在基礎(chǔ)比較扎實后我們在完型,閱讀的長難句和寫作上進行較高訓練(12次課)在高二下學期期末診斷中取得115的好成績。
 

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