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事件回顧:12月14日,改革后的全國大學(xué)英語四、六級較早亮相。這是繼2005年四、六級診斷進(jìn)行改革后,時(shí)隔8年之后題型的再次大變動。
調(diào)整后的四、六級診斷取消了原有的完形填空和助力閱讀,增加閱讀理解匹配題,復(fù)合式聽寫改為單詞和詞組聽寫,句子翻譯改為短文的漢譯英,同一考場采取多題多卷的方式,診斷時(shí)間從原來的120分鐘增加至130分鐘,但聽力診斷時(shí)間縮短了五分鐘。
點(diǎn)評
四、六級英語診斷因?yàn)槠錁?biāo)準(zhǔn)化的弊端歷來被人們詬病,這次進(jìn)行的局部調(diào)整,在一定程度上考慮了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,重視了英語應(yīng)用能力的考查。
早在8月份,教育部診斷中心就釋放出改革的信號,四、六級診斷新題型中翻譯內(nèi)容涉及中國的歷史、文化等。但作為一項(xiàng)衡量大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和水平的診斷,僅在診斷中增加一部分中國傳統(tǒng)文化,就大肆宣揚(yáng)這是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,未免有點(diǎn)言過其實(shí)。
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