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家長(zhǎng)學(xué)生一起備戰(zhàn)小學(xué)

2016-04-18 18:09:36  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  家長(zhǎng)孩子一起備戰(zhàn)小學(xué)

  家長(zhǎng)篇

  一、做好孩子的心態(tài)調(diào)整

  小學(xué)是孩子遇到的先進(jìn)場(chǎng)重要而殘酷的競(jìng)爭(zhēng),上與不上常在一瞬間就決定了。一方面要積極調(diào)動(dòng)孩子的積極性,防止孩子對(duì)小學(xué)有種不重視,心態(tài)過松的表現(xiàn)。讓孩子的主要精力放在小學(xué)的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)上。另外一方面,又切忌過分焦急,給孩子過大的壓力。因此,家長(zhǎng)的心態(tài)首先要平衡。爭(zhēng)取讓孩子的心態(tài)保持一個(gè)松緊適度的狀況。這樣才能鼓足干勁,贏得小學(xué)的勝利。這一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí),積極的準(zhǔn)備,如能取得好的效果,無疑將對(duì)孩子以后面對(duì)中考、高考攢下成功的經(jīng)驗(yàn),尤其重要的是學(xué)會(huì)如何面對(duì)這種重要的競(jìng)爭(zhēng)。

  二、配合孩子和老師,積極跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度

  面對(duì)一場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng),充分的準(zhǔn)備是必不可少的。在小學(xué)期間,家長(zhǎng)應(yīng)多與老師溝通,積極掌握孩子的學(xué)習(xí)狀況。要向老師了解復(fù)習(xí)進(jìn)度和安排,知道在此期間孩子對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,查漏補(bǔ)缺,調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。積極配合老師完成功課的訓(xùn)練與功課,并及時(shí)向老師反映孩子的功課和復(fù)習(xí)情況。

  較好的復(fù)習(xí)應(yīng)該至少有兩輪,先進(jìn)輪應(yīng)該將可能查考的知識(shí)點(diǎn),基本的方法技巧,重要的思想方法做一次系統(tǒng)的復(fù)習(xí)與梳理;第二輪復(fù)習(xí)則必須配合歷年的試題;同樣類型的診斷題目;模擬題進(jìn)行針對(duì)性的重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)助力訓(xùn)練,力爭(zhēng)做到進(jìn)入考場(chǎng)的之前,對(duì)診斷已經(jīng)有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)必須了解孩子的復(fù)習(xí)進(jìn)度和期間的重點(diǎn)。

  孩子篇

  一、杜絕負(fù)面的自我暗示

  首先對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不要抱有放棄的想法。教育界有一個(gè)“木桶原理”:一只木桶盛水量的多少取決于它較短的一塊木板。小學(xué)也是如此,只有各科全面發(fā)展才能受到重點(diǎn)中學(xué)的青睞,跟何況很多學(xué)校都喜歡要小學(xué)數(shù)學(xué)好的孩子。

  其次是要杜絕負(fù)面的自我暗示。臨近小學(xué),我們會(huì)有一部分針對(duì)性的訓(xùn)練和診斷,不可能每一次都取得自己理想的成績(jī)。在失敗的時(shí)候不要有“我肯定沒希望了”、“我是學(xué)不好了”這樣的暗示,相反地,要對(duì)自己始終充滿信心,較終成功會(huì)來到你的身邊。

  二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  要想學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué),平時(shí)的訓(xùn)練必不可少,但這并不意味著要進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù),做訓(xùn)練也要講究科學(xué)性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見,一般來說老師會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)方式和進(jìn)度給出一定的建議,數(shù)量基本在1~2本左右,不要太多。

  在選好參考書以后要認(rèn)真完整地做,每一本好的參考書都存在著一個(gè)知識(shí)體系,有些同學(xué)這本書做一點(diǎn),那本書做一點(diǎn),到較后做了許多本書但都沒有做完,無法形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,效果反而不好。做題的時(shí)候要多做難度中等偏下的題,并且要定好時(shí)間,嚴(yán)格執(zhí)行,這樣可以提高解題速度。

  兩個(gè)小建議

  先進(jìn),在解答選擇題和填空題的時(shí)候,可以在旁邊的空白處寫下關(guān)鍵的步驟;

  第二,重要的題目和試題較好做兩編,加深對(duì)題目的理解和印象。

  兩個(gè)好方法

  先進(jìn),準(zhǔn)備兩個(gè)本子,一個(gè)叫做錯(cuò)題本,一個(gè)叫做好題本。錯(cuò)題本上記錄自己平時(shí)做錯(cuò)的題目。研究發(fā)現(xiàn),自己容易做錯(cuò)的題目,一般是很容易再犯的,搜集這些題目,把自己的錯(cuò)誤逐步的減少。好題本,則記錄老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的問題和典型題,以及自己平時(shí)在功課過程中自己覺得很好的題目。這些題目一般融入了基本的思想方法和技巧,以及重要常見的類型,對(duì)這些問題如果能夠很好的掌握,哪么在知識(shí)點(diǎn)的儲(chǔ)備方面就已經(jīng)勝人一籌了。

  兩個(gè)本子的使用方法。既可以平時(shí)不時(shí)的拿出來翻翻,更重要的是在診斷之前認(rèn)真查看,了解自己究竟學(xué)過那些知識(shí)點(diǎn),碰見過那些重要的類型和問題,以及自己經(jīng)常犯的錯(cuò)誤。如果能夠用好這兩個(gè)本子,哪么學(xué)習(xí)的效率無疑將事半功倍。

  第二,會(huì)學(xué)做好上課的筆記。其實(shí)小學(xué)考察的小學(xué)數(shù)學(xué)題大部分都是基礎(chǔ)題,只要把這些基礎(chǔ)題做好,分?jǐn)?shù)便不會(huì)低了。要想做好基礎(chǔ)題,平時(shí)上課時(shí)的聽課效率便顯得格外重要。一般教小學(xué)數(shù)學(xué)的都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老師,他們上課時(shí)所用的講義內(nèi)容可謂是精華,認(rèn)真聽講1個(gè)小時(shí)要比自己在家復(fù)習(xí)兩個(gè)小時(shí)還要有效。

  聽課時(shí)可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記,但前提是不影響聽課的效果。有些同學(xué)光顧著抄下題目的步驟解法卻忽略了老師解題的思路,這樣就是“撿了芝麻丟了西瓜”,反而有些得不償失。

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