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小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的因素

2016-05-29 13:40:49  來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理

      小孩子錯(cuò)誤的因素


      小孩子在做數(shù)學(xué)題時(shí)往往會(huì)因?yàn)楦鞣N原因?qū)е洛e(cuò)誤,對(duì)于造成此事的原因我們常常認(rèn)為這因?yàn)楹⒆觽兊?ldquo;馬虎”。下面讓我們一起來(lái)看看小孩子容易錯(cuò)誤的因素有哪些。


    一、感知的錯(cuò)誤


    在做題時(shí),孩子常常把題目中的數(shù)看錯(cuò),或在抄題的時(shí)候抄錯(cuò)數(shù)字。這是由于題得外形較于其它題型來(lái)說(shuō)比較單一,本身又沒(méi)有情節(jié),孩子的思維發(fā)展就會(huì)受到制 約和限制,如此一來(lái),孩子在觀察題目時(shí)就容易造成感知模糊、注意力沒(méi)辦法集中,不能仔細(xì)觀察,隨之便會(huì)抄錯(cuò)數(shù)或符號(hào)。


    二、思維定勢(shì)被干擾


    有 時(shí)孩子會(huì)碰到和原有的信息相似的外來(lái)信息,這時(shí)候,在孩子的大腦中,原來(lái)的信息就會(huì)被激活,對(duì)孩子的思維產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾,孩子就容易造成錯(cuò)誤。例如:平時(shí) 孩子遇到的大量題和專題訓(xùn)練題時(shí),會(huì)形成固定不變的的思維邏輯和習(xí)慣,當(dāng)孩子所做的題的題目與原來(lái)的題目類似,看起來(lái)沒(méi)有很大的差距,實(shí)際上卻又有所 不同時(shí),孩子們往往會(huì)照常按照原來(lái)的方法,沒(méi)辦法準(zhǔn)確、及時(shí)地分辨題里的信息。例如:在接近整十、整百數(shù)的加減法練題目中,15+99、 28+198、64+297中夾一道58+101,孩子根據(jù)簡(jiǎn)便算法中的“多加了要減去”一定勢(shì)自己的思維,把58+101變成 58+100-1來(lái),就會(huì)造成錯(cuò)誤。


    三、技能的缺陷


    只有在孩子掌握了加、減、乘、除這些基本運(yùn)算后才能提高的正確率和速度,因?yàn)檫@些基本運(yùn)算是各種復(fù)雜運(yùn)算的基礎(chǔ)。往往有一些教師在平時(shí)的教學(xué)中不能及時(shí)的對(duì)孩子讀題技能進(jìn)行指導(dǎo),不重視審題,這樣也是一種因素。


    四、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響


    有一些孩子對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容提不起興趣,注意力不能集中,對(duì)于之前反復(fù)做過(guò)的練題目產(chǎn)生厭倦,進(jìn)而態(tài)度不認(rèn)真,不能正視題目,對(duì)新學(xué)的知識(shí)和內(nèi)容不能熟練的運(yùn)用,一知半解,這樣也較容易馬虎。
  
  

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