新課標高中語文試題

2016-05-30 10:43:34 　來源：愛智康

　　高中是人生的重要階段，很多人將高考作為自己人生的重要轉(zhuǎn)折點，因此同學們在高中一定要好好學習，平時多訓練、多做題，為高考努力。下面智康1對1小編也為大家整理了新課標高中語文試題，希望給同學們帶來一定的幫助。

新課標高中語文試題

　　新課標高中語文試題

　　一、本大題共4小題，每小題3分，共12分。

　　1、下列各組詞語中加點的字的讀音，都正確的一組是【】

　　A、嘹亮(liáo)孱頭(cán)笏板(wù)豐腴(yú)

　　B、氣氛(fèn)勻稱(chēng)迥然(jiǒng)高擎(jìng)

　　C、捋虎須(luō)頃刻(qǐng)漩渦(xuán)鞭笞(chī)

　　D、脈絡(mò)徘徊(huí)中傷(zhòng)蠹蟲(dù)

　　2、下列各組詞語中，字形全部正確的一組是【】

　　A、矯揉造作出神入化饒有興趣順理成章

　　B、貪圖安逸銷魂鉤魄精美絕侖艱苦卓絕

　　C、不可思意標新立異禮上往來冠冕堂皇

　　D、身先士卒如坐針氈語無倫次以逸代勞

　　3、下列各句中，加點的成語使用錯誤的一項是【】

　　A、陳水扁的臺獨觀點一出籠，便被兩岸正義之士批得體無完膚，對此陳水扁既無招架之功，又無還手之力。

　　B、臺獨分子呂秀蓮數(shù)典忘祖，竟公開宣稱日本對臺灣的侵略乃是臺灣人的大幸，臺灣和大陸是“遠親”和“近鄰”的關(guān)系。

　　C、如果臺獨勢力一意孤行，徹底背棄一個中國的原則，把臺灣從祖國分裂出去，我們將不得不義無反顧地采取果斷措施，決不姑息。

　　D、李登輝、呂秀蓮之流不斷散布臺獨言論，干著分裂祖國的勾當，這些危言危行總有一天會成為套在他們脖子上的絞索。

　　4、下列各句中，沒有語病的一項是【】

　　A、“兩會”當然要開好，但開好“兩會”并不是非要干擾首都市民的正常生活為代價的。

　　B、如今的月餅一改簡單、純樸的傳統(tǒng)樣式，不僅讓人眼花繚亂，而且有點匪夷所思。

　　C、人心向背，是決定一個政黨，一個政權(quán)盛衰的根本因素。

　　D、始終站在較廣大人民的立場上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。

　　二、本大題7小題，共33分。

　　閱讀下面一段文言文，完成5—7題，每題3分，共9分。

　　梁大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。梁之邊亭①，與楚之邊亭，皆種瓜，各有數(shù)。梁之邊亭人，劬②力數(shù)灌其瓜，瓜美。楚人窳③而稀灌其瓜，瓜惡。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之惡也。楚亭人心惡梁亭之賢己，因夜往竊搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭覺之，因請其尉，亦欲竊往報搔楚亭之瓜，尉以請宋就。就曰：“惡！是何可？構(gòu)怨，禍之道也，人惡亦惡，何褊④之甚也。若我教子必每暮令人往竊為楚亭夜善灌其瓜勿令知也”于是梁亭乃每暮夜竊灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣，瓜日以美，楚亭怪而察之，則乃梁亭之為也。楚令聞之大悅，因具以聞楚王，楚王聞之，惄⑤然愧，以意自閔也，告吏曰：“微搔瓜者，得無有他罪乎？此梁之陰讓也。”乃謝以重幣，而請交于梁王，楚王時則稱說梁王以為信，故梁楚之歡，由宋就始。語曰：“轉(zhuǎn)敗而為功，因禍而為福。”老子曰：“報怨以德。”此之謂也。夫人既不善，胡足效哉！

　　(選自《新序？雜事四》)

　　注：①邊亭：邊境；②劬：qú勤勞；③窳：yǔ懶惰；④褊：指心胸狹��；⑤惄：nì憂思。

　　5、對文段中加點詞的解釋，不正確的一項是【】

　　A、因夜往竊搔梁亭之瓜搔：通“騷”，擾亂

　　B、楚亭旦而行瓜行：巡視

　　C、此梁之陰讓也讓：謙讓

　　D、楚王時則稱說梁王以為信信：守信用

　　6、下列每組加點詞的意義相同的一組是【】

　　A、乃謝以重幣，而請交于梁王/多謝后世人，戒之慎勿忘。

　　B、是何可？構(gòu)怨，禍之道也/斯是陋室，唯吾德馨。

　　C、楚王時則稱說梁王以為信/南取百越之地，以為桂林、象郡

　　D、老子曰：“報怨以德。”/以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。

　　7、下面對原文的理解與分析，不正確的一項是【】

　　A、由于梁亭瓜比楚亭瓜好，楚亭人就趁夜晚到梁亭瓜園搗亂，這反映了一種嫉妒心理。梁亭人打算實施報復，以其人之道還治其人之身。

　　B、宋就讓梁亭人晚上暗中幫助楚亭人澆灌瓜地，表現(xiàn)了他大度寬容的胸懷。楚令了解真相之后，得意地把這件事報告給楚王。

　　C、楚王知道“梁亭之為”后，又憂愁又慚愧，拿出厚禮道歉，并請宋就把這些禮物轉(zhuǎn)交給梁王，顯示出楚王愿意交好鄰國的誠意。

　　D、文章中引用古語和老子的話，啟示后人在處理人際關(guān)系乃至國與國之間關(guān)系時，可以從“梁楚之歡”中汲取有益的經(jīng)驗。

　　8、翻譯與斷句，共9分。

　　(1)把文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

　�、俪盥勚髳�，因具以聞楚王。

　　翻譯：

　�、诜蛉思炔簧�，胡足效哉！

　　翻譯：

　　(2)用“/”為文段中劃波浪線的文字斷句。(3分)

　　若我教子必每暮令人往竊為楚亭夜善灌其瓜勿令知也

　　9、閱讀下面的唐詩，然后回答問題，共9分。

　　白云泉

　　白居易

　　天平山上白云泉，云自無心水自閑。

　　何必奔沖山下去，更添波浪向人間！

　　(1)本詩抒情主人公的形象特點是什么？請簡要分析。(4分)

　　答：

　　(2)本詩在表達技巧上有什么突出特點？試作賞析。(5分)

　　答：

　　10、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計分)(6分)

　　(1)春花秋月何時了？。小樓昨夜又東風，。(李煜《虞美人》)

　　(2)多情自古傷離別，！今宵酒醒何處？。(柳永《雨霖鈴》)

　　(3)客路青山外，行舟綠水前。____，____。(王灣《次北固山下》)

　　(4)山不厭高，水不厭深。，。(曹操《短歌行》)

　　(5)戶庭無塵雜，虛室有余閑。_____________，___________。(陶淵明《歸園田居》)

　　三、本大題4小題，共18分。閱讀下面的文字，完成11—14題。

　　大科學家的失誤

　　門捷列夫的元素周期律是化學領(lǐng)域里的一項革命性發(fā)現(xiàn)。以后，門捷列夫也曾想進一步弄清元素的性質(zhì)隨原子量增加呈周期性變化的原因，但是由于他的思想未能從元素不能轉(zhuǎn)化、原子不可分裂等形而上學傳統(tǒng)觀念的束縛中解脫出來，因而到19世紀末人們發(fā)現(xiàn)了放射性元素和電子的存在，為揭開原子從量變到質(zhì)變的內(nèi)幕提供了新的實驗依據(jù)之時，他不僅不能利用這些新的科學實驗成果進一步發(fā)展他的周期律學說，相反，他卻極力否認原子的復雜性和電子的客觀存在，竭盡全力進行反對。他說，承認電子存在不但“沒有多大用處”“反而只會使事情復雜化”，“絲毫不能澄清事實”。放射性元素的發(fā)現(xiàn)明明表明元素是可以轉(zhuǎn)化的，他卻說“我們應當不再相信我們已知的單質(zhì)的復雜性”，“應當消除任何相信我們已知單質(zhì)復雜性的痕跡”。并宣布“關(guān)于元素不能轉(zhuǎn)化的概念特別重要”，“是整個世界觀的基礎(chǔ)”。

　　然而其他化學家正是在19世紀末放射性元素和電子等一系列偉大發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，一步步揭示出了元素周期律的本質(zhì)，揚棄了門捷列夫的原子不可分和元素不可轉(zhuǎn)化的陳舊觀念，根據(jù)門捷列夫元素周期律的合理內(nèi)核，制定出了新的元素周期律。在門捷列夫元素周期律基礎(chǔ)上誕生的元素周期律新理論，比門捷列夫的理論更具有科學性，它揭示了元素在周期表中是按原子中的質(zhì)子數(shù)排列的，隨著原子序數(shù)的增加，原子的質(zhì)子數(shù)也增加，一般地說中子數(shù)也會增加。質(zhì)子數(shù)的增加和中子數(shù)的增加合起來表現(xiàn)為原子量的增加。但實踐證明，并不是有多少種元素就有多少種原子。一種元素中有含中子數(shù)多的同位素，也有含中子數(shù)少的同位素。元素的原子量是同位素的平均數(shù)。這里所謂的質(zhì)子數(shù)，就是原子核外圍的電子數(shù)，也就是原子核的電荷數(shù)，即原子序數(shù)。從而解決了門捷列夫解決不了的問題。但這些探索元素周期律后來獲得的成果，都被門捷列夫在反對放射性元素的發(fā)現(xiàn)和電子存在中錯失了。

　　因循守舊，就這樣使大化學家門捷列夫在探索元素周期律奧秘的前進道路上走向了倒退，喪失了應該根據(jù)新的科學實驗成果發(fā)展元素周期律的良機，為我們留下了有益的啟示。