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數(shù)學(xué)是一門(mén)很重要但又令不少孩子頭疼的學(xué)科,很多孩子數(shù)學(xué)不好是因?yàn)樗季S能力的地基沒(méi)打牢,所以,想要孩子數(shù)學(xué)好,父母應(yīng)該幫助孩子從小打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
1.充分開(kāi)發(fā)孩子智能
語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、空間智能、人際智能、個(gè)人內(nèi)在智能、觀察自然智能等。
根據(jù)美國(guó)教育研究所教授卡德納的研究指出,人類至少有八種智能,在很多時(shí)候,這幾種智能都是以群體方式運(yùn)作。也就是說(shuō)家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子各項(xiàng)智能的開(kāi)發(fā)。
比如玩游戲,免不了各種對(duì)話和交談,這叫語(yǔ)言智能;游戲中會(huì)遇到數(shù)字的,這就數(shù)學(xué)邏輯智能;堆積木、爬樹(shù)、捉迷藏之類的,叫作空間智能;不少游戲得團(tuán)隊(duì)協(xié)作,這叫做人際智能……總之,在孩子小的時(shí)候,多和小伙伴一起玩耍,這幾種智能就開(kāi)發(fā)得越好,未來(lái)的數(shù)學(xué)成績(jī)可能就越好。
2.把數(shù)學(xué)融入孩子的日常
在我們的生活中,數(shù)學(xué)無(wú)處不在,對(duì)我們來(lái)說(shuō)這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),我們可以充分利用生活中的小細(xì)節(jié)把數(shù)學(xué)思維潛移默化的種植到孩子腦海里。
在孩子四五歲時(shí),可以和他玩“小賣(mài)部”游戲,讓孩子充當(dāng)?shù)昙,家長(zhǎng)充當(dāng)顧客,讓他自己學(xué)會(huì)算錢(qián),不知不覺(jué)就提高了孩子的運(yùn)算能力。等孩子再大一點(diǎn),就可以讓他偶爾去超市買(mǎi)點(diǎn)小物品,當(dāng)個(gè)小小的家庭采購(gòu)員。
和孩子一起學(xué)習(xí)烘焙,數(shù)學(xué)是必須借助的能力。比如,使用多少原材料,要用到乘法;量杯裝多少,要用到分?jǐn)?shù)……既鍛煉了孩子的動(dòng)手能力,又培養(yǎng)了孩子數(shù)學(xué)思維,而且和父母一起烘焙,會(huì)增進(jìn)感情,一舉多得。
3.培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
看似語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是不太相關(guān)的學(xué)科,但實(shí)際上任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都要以語(yǔ)文為基礎(chǔ)。語(yǔ)文水平代表著理解能力、領(lǐng)悟能力。試想,連題目都不能完全領(lǐng)會(huì),又怎么能解出題。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“孩子讀書(shū)越多,他的思維就越清晰,他的智慧力量就越活躍。”
不少家長(zhǎng)認(rèn)為,直接給孩子補(bǔ)課對(duì)于成績(jī)的提高有顯著的效果。而看了幾本書(shū),似乎沒(méi)有什么明顯的改變,所以就削弱了對(duì)孩子閱讀的要求。實(shí)際上閱讀能提高文化素養(yǎng),豐富知識(shí)積淀,幫助孩子開(kāi)闊視野、拓展思維,提高學(xué)習(xí)能力。
所以,閱讀不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的事,它有助于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)。在孩子小的時(shí)候,就要培養(yǎng)起他對(duì)閱讀的興趣,4-7歲就要解決問(wèn)題,6-9歲要養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,9歲以后就能夠閱讀大量書(shū)籍。
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