北京小學語文縮句的方法

2016-07-15 16:51:37 　來源：愛智康

　　北京小學語文縮句的方法!小學語文診斷中縮寫句子是�？嫉闹R點，也是大家小學診斷必須掌握的知識點。愛智康小編為大家分享北京小學語文縮句的方法，來看看吧�？梢韵螺d。

填寫關(guān)鍵詞

　　北京小學語文縮句的方法：

　　(1)先找出句子講的是哪一樣主要的人或物。

　　(2)找出句子較后一個詞語(去掉助詞“得”字后邊的內(nèi)容后)，

　　如果是動詞，那么句子就縮成兩部分：人物+較后一個詞;

　　較后一個詞。

　　(3)一般情況下不保留“的”“地”前邊的詞語，還有“得”字后面的詞語。 注意：1: 人物有可能不止一個，如：

　　老師和同學激動得熱淚盈眶.

　　李時珍是我國古代的一個偉大的醫(yī)學家和藥物家.

　　2：“是”是一個動詞要保留，如：

　　巍峨的金字塔是世界古代建筑的一個奇跡.

　　3：如果句子是問句，縮寫以后同樣也是一個問句。如：

　　今天依然屹立不倒的長城不正是老動人民的血汗和智慧的結(jié)晶嗎? 例如：一位老紅軍講了過去二萬五千里長征中過草地的故事.

　　(1)人物是：“老紅軍”

　　(2)較后一個詞語“故事”不是動詞，就還要在人物的后面找一個動詞：“講”了

　　(3)句子較后縮成人物+動詞+較后一個詞：老紅軍講了故事。

　　縮句時，要注意三條：一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結(jié)構(gòu)，三是縮寫后仍然是句子。

　　縮句的要求：

　　1.縮句后主要成分必須是詞或詞組

　　例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉。”

　　不能縮成“熊貓吃葉”，而應(yīng)縮成“大熊貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致。“葉”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。

　　2.保留必要的成分

　　例如：“我班先進孩子經(jīng)常主動熱情地幫助后進孩子”。如果縮成：“孩子幫助孩子”則意思模糊，只能縮成“先進孩子幫助后進孩子”。

　　保留了“先進”和“后進”兩個附加成分，意思就清楚明確了。

　　3.“著”、“了”、“過”要保留

　　“著”字用在動詞后面表示動作正在進行，如：“同學們上著課”，如果縮成“ 同學們上課”，就沒說清楚是現(xiàn)在上課還是以前上課。

　　“了”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)完成。如：“趙老師給我們上了一堂難忘的科學課。”應(yīng)當縮成“趙老師上了科學課。”若縮成“趙老師上課。”是正在上，還是上完了?不知道。 “過”字用在動詞后面表示動作已經(jīng)過去。如：“我曾經(jīng)游覽過美麗的桂林。”如果縮成“我游覽桂林。”是正在游覽，還是曾經(jīng)游覽?沒有說清楚。由此可見，謂語后面的“著”、“了”、“過”不能去掉的。

　　4.復(fù)指成分應(yīng)完整地保留

　　例如：“我們應(yīng)當遵守自己過去許下的諾言。”

　　應(yīng)當縮成“我們遵守自己的諾言”。

　　若縮成“我們遵守諾言。”意思是不完整的。