2016年小學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)：“小小圖書管理員”

2016-08-08 09:27:08 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　
　　為了豐富孩子暑期活動(dòng)，培養(yǎng)他們愛護(hù)圖書的習(xí)慣，從8月開始，茅小與市圖書館聯(lián)合開展了“小小圖書管理員”義工活動(dòng) 。具體內(nèi)容請(qǐng)參閱2016年小孩子暑期實(shí)踐活動(dòng)的介紹，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀。

　　2016年小孩子暑期實(shí)踐活動(dòng)：“小小圖書管理員”

　　在工作人員的悉心指導(dǎo)下，“小小圖書館管理員”很快進(jìn)入了狀態(tài)，有的忙著整理翻亂的圖書、有的忙著維持秩序，引導(dǎo)讀者有序借閱圖書，他們認(rèn)真的工作態(tài)度受到了圖書館工作人員及其他讀者的肯定和表揚(yáng)。

　　“小小圖書管理員”活動(dòng)正是桐鄉(xiāng)中小孩子暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)縮影。多形式、多渠道、多層次地開展社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子了解社會(huì)，學(xué)會(huì)溝通，完善自身認(rèn)識(shí)，如今，桐鄉(xiāng)各中小學(xué)校的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行。

　　鼓勵(lì)孩子利用假期走進(jìn)自然、接觸社會(huì)、體驗(yàn)生活、探究本土文化成了2016年桐鄉(xiāng)不少學(xué)校暑期實(shí)踐活動(dòng)的亮點(diǎn)。“梧桐街道夏家浜老街尋根探秘”、“魚米之鄉(xiāng)的水產(chǎn)探究”、“桐鄉(xiāng)古樹名木的調(diào)查研究”……翻開桐鄉(xiāng)六中2016年的暑期實(shí)踐課題單可以看到，大部分課題都與桐鄉(xiāng)息息相關(guān)。六中相關(guān)負(fù)責(zé)老師費(fèi)林強(qiáng)告訴記者，開展此類暑期實(shí)踐活動(dòng)，正是希望孩子可以在研究家鄉(xiāng)歷史文化、民間藝術(shù)、當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)的過程中，領(lǐng)略其文化的魅力。同時(shí)，通過實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的探究合作精神。

　　對(duì)于職校生來說，暑期社會(huì)實(shí)踐更是技能、適應(yīng)崗位的大好機(jī)會(huì)。桐鄉(xiāng)各職校一直十分注重孩子的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在學(xué)期結(jié)束前召開社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員會(huì)，鼓勵(lì)有能力、有興趣的孩子參加社會(huì)實(shí)踐。“在醫(yī)院跟著老師學(xué)習(xí)，收獲特別大，我也更加堅(jiān)信自己未來可以勝任這份工作。”桐鄉(xiāng)衛(wèi)校護(hù)理班孩子吳心雨這個(gè)暑假進(jìn)入醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)。小吳說，近一個(gè)月時(shí)間下來，自己積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了很多以后能用到的本領(lǐng)。

　　家長(zhǎng)們對(duì)孩子參加各類暑期實(shí)踐活動(dòng)也表示了充分的支持。“不窩在家里看電視上網(wǎng)，走出家門參加社會(huì)實(shí)踐，我覺得意義更大。”孩子家長(zhǎng)章成說，在實(shí)踐的過程中，不僅可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感，培養(yǎng)互助意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還加深了孩子對(duì)這座城市的了解。

　　這就是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的2016年小孩子暑期實(shí)踐活動(dòng)，希望符合大家的實(shí)際需要。