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學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)好不好?
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)不同水平的孩子來說有利有弊,對(duì)學(xué)校課堂內(nèi)容學(xué)有余力的孩子來講,適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)是大有好處的,但如果對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)學(xué)校課本內(nèi)容都很吃力的孩子來講,不顧現(xiàn)狀的貪多求快,不僅學(xué)不好,可能反而因此帶來負(fù)面的心理壓力。對(duì)于適合學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的孩子來說,通過學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)可以:
1、促進(jìn)在校成績的全面提高,培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣;
2、使孩子獲得心理上的優(yōu)勢,培養(yǎng)自信;
3、有利于孩子智力的開發(fā);
4、數(shù)學(xué)是理科的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于這個(gè)孩子進(jìn)入初中后的學(xué)習(xí)物理化學(xué)都非常有好處(很多重點(diǎn)中學(xué)就是因?yàn)檫@個(gè)原因招小學(xué)數(shù)學(xué)好的孩子)。
小學(xué)數(shù)學(xué)著重培養(yǎng)一個(gè)人的邏輯思維能力,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種智力游戲,要量力而行,千萬不要當(dāng)成負(fù)擔(dān)。
片面的說小學(xué)數(shù)學(xué)不好也是不客觀的,小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)于培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維,開發(fā)智力,好處是非常明顯的,很多孩子學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)后在學(xué)校里各科(而不只是數(shù)學(xué))成績直線上升,并能一直。
什么時(shí)候?qū)W習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)比較合適?
學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué),可以提高孩子的邏輯思維能力,培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和探索精神,那么什么時(shí)候?qū)W習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)比較合適呢?
一般從小學(xué)三年級(jí)開始比較合適,四、五年級(jí)入手也不算太晚。太早了孩子的理解能力有限,并且這個(gè)時(shí)候數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還沒有打好,孩子學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)理解起來比較吃力,很容易遇到困難。如果因此而使孩子的興趣受打擊,使他產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒就糟了。
在孩子學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)之前,家長可以從其他方面入手潛移默化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣和能力。觀察能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開始,比如帶孩子上街時(shí),啟發(fā)他認(rèn)門牌號(hào)上的數(shù)字,說說這是幾位數(shù);再比如玩具中也有數(shù)學(xué),可以讓孩子通過玩具識(shí)別三角形、長方形等各種形狀……。也就是重點(diǎn)培養(yǎng)孩子觀察生活中的數(shù)學(xué),加強(qiáng)孩子的數(shù)感訓(xùn)練,這對(duì)孩子將來學(xué)數(shù)學(xué)很有幫助。
學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)有哪些方法?
學(xué)習(xí)沒有捷徑,但是有技巧,同樣,小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是如此,總結(jié)五個(gè)有用的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小方法。
第1種:記筆記
這方法其實(shí)很普遍也很簡單,但恰恰是很多同學(xué)不容易做到的,記筆記有很多好處,一是可以把老師的精華記錄下來方便復(fù)習(xí),二是訓(xùn)練孩子的書寫能力,三是可以讓孩子養(yǎng)成邊聽邊寫的學(xué)習(xí)能力,這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是非常有效的。
第2種:錯(cuò)題本
很多孩子都馬虎,但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不清晰造成的,這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設(shè)計(jì)的陷阱,這也可以記錄下來,定時(shí)復(fù)習(xí),久了之后很多馬虎自然而然地就避免了。
第3種:題目分類本
和錯(cuò)題本一樣,專門記錄自己做過的試題,分類指的是將自己做過的試題分為幾大類,一類是極其簡單,自己一看就會(huì)的。一類是有一定難度,需要思考找到突破口的,還有一類就是難度很大,需要綜合運(yùn)用很多知識(shí)并進(jìn)行推理才能解答的,后兩類都應(yīng)該是我們的記錄重點(diǎn)。在對(duì)試題分類的過程中同學(xué)自然地就增強(qiáng)了對(duì)試題的進(jìn)一步理解。
第4種:學(xué)習(xí)小組
定期地和小組成員分享好試題,好方法,好技巧,好經(jīng)驗(yàn),即可以增加同學(xué)之間的情感,又可以在交朋友的過程學(xué)習(xí)到新的東西,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)合作精神,增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。
第5種:舊題新解
不定時(shí)的翻翻原來做過的試題,但是重點(diǎn)是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利于形成孩子思考習(xí)慣的形成,也有利于孩子發(fā)散思維的形成,多角度考察問題的思路,并隨時(shí)利用新學(xué)知識(shí)去解決問題。
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