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《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)反思-小學(xué)四年級語文!《飛向藍(lán)天的恐龍》的作者是徐星。徐星（1969.7－）男，漢族，新疆伊犁人，理學(xué)博士，中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所研究員，民盟中科院副主委，英國《皇家學(xué)會學(xué)報-生物輯》和《中國地質(zhì)學(xué)報英文版》編委。主要從事中生代爬行動物化石及地層學(xué)研究。下面給大家介紹《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)反思-小學(xué)四年級語文!希望對大家有所幫助！
四年級語文上冊第八單元《飛向藍(lán)天的恐龍》訓(xùn)練大匯總
《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)反思-小學(xué)四年級語文
這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。文章既揭示了科學(xué)家在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向孩子開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣。
恐龍對孩子來說，太熟悉了。課一開始，孩子就能說出十幾種恐龍的名稱來，并能夠一一做介紹。抓住孩子的興奮點，提出質(zhì)疑：這么大的恐龍能夠飛向藍(lán)天嗎?它是怎樣飛向藍(lán)天的呢?孩子也帶著這許多的疑問，自己去讀課文，自己去尋找答案。
說明文教學(xué)課堂，很多教師將大量的時間花在研究說明方法上了。教一篇說明文，就得講說明的方法，否則就沒有緊扣文本的特點，就沒有完成教學(xué)目標(biāo)，但是這樣一來，本沒有故事情節(jié)的說明文，使孩子失去了閱讀興趣。
在這節(jié)課前，我查找了這節(jié)課的資料，發(fā)現(xiàn)了一張表格。在上課時，我就讓孩子自學(xué)課文然后填表，剛開始，孩子不知道怎樣來完成表格，我馬上進(jìn)行示范指導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)方法明確了，積極性也提高了。
在完成的過程中，也清楚地知道了恐龍飛向藍(lán)天的過程。因為表格的提示，他們的敘述便顯得十分的有條理。為孩子用自己的話來描述這一過程做好了鋪墊。也為分析文章說明的方法打下了基礎(chǔ)。
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