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《桂林山水》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文

2017-01-27 17:58:06  來(lái)源:愛(ài)智康

  《桂林山水》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!《桂林山水》的作者是陳淼。陳淼,遼寧大連人。中共黨員。著有散文集《早晨集》、《春雨集》,中篇小說(shuō)《勞動(dòng)姻緣》,短篇小說(shuō)集《煉鋼工人》、《紅榜的故事》,話(huà)劇劇本《紅旗歌》(合作)等。下面給大家介紹《桂林山水》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!希望對(duì)大家有所幫助!

 

 

 

四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)先進(jìn)單元《桂林山水》訓(xùn)練大匯總


  《桂林山水》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文


  朗讀,不僅是感悟課文內(nèi)容的重要手段,也是體現(xiàn)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的重要特征。重視朗讀,能充分激活孩子的內(nèi)心世界,引發(fā)個(gè)性張揚(yáng),享受閱讀教學(xué)的無(wú)限樂(lè)趣,從而使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得生氣勃勃和靈性跳動(dòng)。朗讀一旦進(jìn)入充滿(mǎn)情感的表達(dá)狀態(tài),它就會(huì)不斷超越孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、智慧水平、想象能力,形成積極的創(chuàng)造精神,從而促進(jìn)孩子語(yǔ)感能力發(fā)展。


  《桂林山水》這一課,用優(yōu)美流暢的文字描繪了桂林山水獨(dú)特的美,如何讓孩子感受到這種美呢?首先我用圖片展現(xiàn)了桂林如詩(shī)如畫(huà)的美景,激發(fā)了孩子對(duì)桂林山水的喜愛(ài),接著讓孩子找出描寫(xiě)桂林山水特點(diǎn)的句子,結(jié)合看到的圖片,說(shuō)說(shuō)對(duì)桂林山或水某一個(gè)特點(diǎn)的感受,以此引導(dǎo)孩子主動(dòng)體會(huì),形成讀的見(jiàn)解,并通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)(即自我體會(huì)的情感朗讀);接著在品讀、評(píng)讀、誦讀、挑戰(zhàn)讀、引讀、配樂(lè)讀……中相互吸引、相互碰撞、相互觸發(fā)、使每一個(gè)孩子想讀、能讀、愛(ài)讀,讀出美、讀出情趣、讀出感情。在孩子對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)中,教師順其自然地引導(dǎo)孩子確定重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品析與體會(huì),或結(jié)合語(yǔ)境理解,或積極啟發(fā)想象,或?qū)φ請(qǐng)D像認(rèn)知,在讀中感悟意思,用感悟促進(jìn)朗讀;同時(shí),朗讀吸引了孩子主動(dòng)融入閱讀情境,感受語(yǔ)言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng),感悟美、體驗(yàn)美,得到愛(ài)的撫慰、情的熏陶。


  

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  《桂林山水》教學(xué)反思-小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文!為大家介紹好了,如果大家還有什么問(wèn)題的話(huà),請(qǐng)直接撥打免費(fèi)咨詢(xún)電話(huà):4000-121-121!有專(zhuān)業(yè)的老師為您解答!

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