2017高考英語(yǔ)備考：并列句和復(fù)合句的區(qū)別

2017-02-21 16:53:54 　來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理

2017高考英語(yǔ)準(zhǔn)備：并列句和復(fù)合句的區(qū)別！2017高考正在緊張的準(zhǔn)備階段，為了方便同學(xué)們復(fù)習(xí)？以下是小編整理的資料，供同學(xué)們參考學(xué)習(xí)。

　一、并列句和復(fù)合句的區(qū)別

　●如何解決英語(yǔ)長(zhǎng)難句?

　　首先，本質(zhì)解決——找出赤裸的主干;

　　其次，階段解決——找出從枝末葉;

　　較后，綜合解決——按邏輯關(guān)系整合全句。

　　并列句的種類分為4種;復(fù)合句的種類分為3大類(名詞性從句、定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句)15小種。

　　●并列句概念

　　兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句用并列連詞連在一起構(gòu)成的句子，叫作并列句，其基本結(jié)構(gòu)是“簡(jiǎn)單句+并列連詞+簡(jiǎn)單句”。并列連詞有：and，but，or，so等。并列句中的各簡(jiǎn)單句意義同等重要，相互之間沒(méi)有從屬關(guān)系，是平行并列關(guān)系。它們之間用連詞聯(lián)結(jié)。

　　并列句中簡(jiǎn)單句間的關(guān)系4種如下：并列遞進(jìn)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、選擇/否則關(guān)系。

　　●復(fù)合句概念

　　復(fù)合句又稱主從復(fù)合句，所謂從句的概念就是從句相對(duì)應(yīng)于主句，共同構(gòu)成主從復(fù)合句關(guān)系。在英語(yǔ)當(dāng)中，一個(gè)句子只能有一個(gè)主語(yǔ)和一個(gè)謂語(yǔ)，但是有的時(shí)候一個(gè)句子的某一個(gè)成分如果信息點(diǎn)多的話，無(wú)法用一個(gè)單詞或一個(gè)短語(yǔ)來(lái)涵蓋，就會(huì)引入從句的使用。那么，如果一個(gè)句子在另外一個(gè)句子當(dāng)中充當(dāng)某一成分，這個(gè)合并之后的句子就會(huì)多了一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，這樣就和句子只能有一套主謂結(jié)構(gòu)的原則相違背，如何解決這一問(wèn)題呢?就是在從句之前加上引導(dǎo)詞，取消從句獨(dú)立成句的資格，使從句和主句有所區(qū)分。因此引導(dǎo)詞是一個(gè)從句的標(biāo)志。例如主語(yǔ)從句，即一個(gè)句子作另外一個(gè)句子的主語(yǔ)，故稱“主語(yǔ)從句”，以此類推。

　　●具體主從復(fù)合關(guān)系3大類15小種如下：

　　名詞性從句：主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句

　　定語(yǔ)從句(形容詞性從句)：限定性定語(yǔ)從句、非限定性定語(yǔ)從句

　　狀語(yǔ)從句(副詞性從句)：時(shí)間狀語(yǔ)從句、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句、原因狀語(yǔ)從句、結(jié)果狀語(yǔ)從句、目的狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、讓步狀語(yǔ)從句、方式狀語(yǔ)從句、比較狀語(yǔ)從句

二、并列句

　　兩個(gè)或兩個(gè)以上獨(dú)立的主謂結(jié)構(gòu)或簡(jiǎn)單句并列在一起，我們稱之為并列句。各個(gè)簡(jiǎn)單句間是平行并列的關(guān)系，而非從屬關(guān)系。并列句的各個(gè)分句間可用逗號(hào)、分號(hào)、起連接作用的副詞或并列連接詞來(lái)連接。

　　1. 能連接并列句的連詞

　　and(和，又)，but(但是)，for(因?yàn)?，however(然而)，or(或者)，so(所以，因而)，while(然而)，yet(然而)

　　2. 能連接并列句的復(fù)合連詞

　　or else(否則，要不然)，either...or...(要么···，要么···;或者···，或者···)，neither...nor...(既不···，也不···)，not only...but also(不僅···，而且···)

　　3. 能連接并列句的副詞

　　besides(而且，還有)，hence(因此)，otherwise(否則，要不然)，then(然后，于是)，therefore(因此，所以)，thus(因而，從而)

　　三、復(fù)合句

　　一個(gè)句子，如果有一個(gè)或多個(gè)成分由句子充當(dāng)，則它就是復(fù)合句。其中能夠獨(dú)立存在的句子，稱之為主句，主句也是全句的主體;而充當(dāng)全句的一個(gè)句子成分的句子，則稱之為從句，從句不能獨(dú)立存在。因此，我們也把這種存在主從關(guān)系的復(fù)合句，叫做主從復(fù)合句。

　　主從復(fù)合句可以分為如下三類：

　　1. 名詞性從句

　　名詞性從句，按照句子在全句中充當(dāng)?shù)木渥映煞郑址譃椋?/span>

　　1)主語(yǔ)從句

　　2)賓語(yǔ)從句

　　3)表語(yǔ)從句

　　4)同位語(yǔ)從句

　　2. 定語(yǔ)從句

　　定語(yǔ)從句須由關(guān)系代詞或關(guān)系副詞來(lái)連接。

　　3. 狀語(yǔ)從句

　　狀語(yǔ)從句又可分為：

　　1)時(shí)間狀語(yǔ)從句

　　2)地點(diǎn)狀語(yǔ)從句

　　3)原因狀語(yǔ)從句

　　4)條件狀語(yǔ)從句

　　5)目的狀語(yǔ)從句

　　6)結(jié)果狀語(yǔ)從句

　　7)方式狀語(yǔ)從句

　　8)讓步狀語(yǔ)從句

　　9)比較狀語(yǔ)從句

2017高考英語(yǔ)準(zhǔn)備：并列句和復(fù)合句的區(qū)別！為大家分享好了，如果大家還有什么問(wèn)題可以撥打智康1對(duì)1免費(fèi)咨詢電話400-121-121，專業(yè)老師為同學(xué)們答疑解惑。

　　4。勤總結(jié)。相對(duì)別的學(xué)科來(lái)講，英語(yǔ)的常識(shí)點(diǎn)相稱零散，必定要在日常平凡的網(wǎng)絡(luò)、收拾、總結(jié)上下功夫。日常平凡聽(tīng)教師提到或是在參考書上看到的一些零散的小常識(shí)都要實(shí)時(shí)記載上去，以備今后溫習(xí)時(shí)用�！　∫�、“四多”

　　1。多看。近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度漸漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)范疇，是以，從高一開端就應(yīng)盡量地?cái)U(kuò)展瀏覽面，普遍瀏覽，以求坦蕩視線，并在耳濡目染中進(jìn)步本身的英文程度。

　　2。多聽(tīng)。近年的中、高考已慢慢參加聽(tīng)力試題。實(shí)在，多聽(tīng)并不僅僅是為了診斷，更重要的一點(diǎn)就是在聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中能夠慢慢增強(qiáng)語(yǔ)感。造就靈敏的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語(yǔ)進(jìn)修過(guò)程當(dāng)中非常重要的一環(huán)。

　　3。多說(shuō)。多說(shuō)能夠增強(qiáng)白話才能，加深影象，使學(xué)過(guò)的常識(shí)清楚地映在腦海里，不容易被忘懷。

　　4。多練。經(jīng)由過(guò)程做大批的題目，能夠增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不至于臨陣發(fā)窘，七手八腳。并且，游刃有余，做題也能做出紀(jì)律，做出語(yǔ)感來(lái)。

　　二、“四勤”

　　1。勤背誦。踴躍影象高中講義中呈現(xiàn)的生詞及詞組，懂得其用法，并恰當(dāng)應(yīng)用一些正、反義詞比較，類似詞比較等方法增強(qiáng)影象。這一步固然索然無(wú)味，但少了它，進(jìn)修英語(yǔ)就像折了同黨的鷹，空有雄心卻舉步維艱。

　　2。勤朗誦。這是學(xué)好英語(yǔ)的寶貝之一。朗誦的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于講義，并不以背誦為目標(biāo)，而著重將注意力集中于本身的準(zhǔn)確發(fā)音、持續(xù)語(yǔ)氣等等。經(jīng)由過(guò)程朗誦能夠認(rèn)識(shí)單詞及其用法，領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感。天天只要半小時(shí)閣下，但須始終如一。

　　3。勤演習(xí)。固然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取，但恰當(dāng)成一些演習(xí)，尤其是針對(duì)本身不足之處的演習(xí)是必弗成少的，好比完形填空這類難度較大、考核綜合才能的題型，日常平凡就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)賣力真地從新對(duì)比謎底細(xì)細(xì)摳一遍，領(lǐng)會(huì)這些準(zhǔn)確選項(xiàng)畢竟正當(dāng)在什么地方，出題者的用意又是在考核哪些常識(shí)點(diǎn)等等。只要在賡續(xù)的演習(xí)、領(lǐng)會(huì)中，英語(yǔ)程度及診斷才能才會(huì)賡續(xù)進(jìn)步。

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