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小學(xué)數(shù)學(xué)論文:淺談如何上好小學(xué)的數(shù)學(xué)課

2017-03-30 18:36:56  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  小學(xué)數(shù)學(xué)論文:淺談如何上好小學(xué)的數(shù)學(xué)課!數(shù)學(xué)這門學(xué)科,自古以來就被認(rèn)為為是理性較強(qiáng)的學(xué)科,需要聰明的大腦和天賦才能學(xué)好的,其實(shí)不然,對(duì)于天真浪漫的小孩子來講,他們接受各種文化知識(shí)的能力是等同的,那么如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于如何調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。愛智康小學(xué)教育頻道為同學(xué)們分享小學(xué)數(shù)學(xué)論文:淺談如何上好小學(xué)的數(shù)學(xué)課!希望對(duì)大家有所幫助!

 


  小學(xué)數(shù)學(xué)論文:淺談如何上好小學(xué)的數(shù)學(xué)課


  數(shù)學(xué)這門學(xué)科,自古以來就被認(rèn)為為是理性較強(qiáng)的學(xué)科,需要聰明的大腦和天賦才能學(xué)好的,其實(shí)不然,對(duì)于天真浪漫的小孩子來講,他們接受各種文化知識(shí)的能力是等同的,那么如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵在于如何調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過分析,不論孩子自身的因素還是學(xué)校、家庭環(huán)境對(duì)孩子自身興趣的影響都與教師有直接關(guān)系,就像鄧小平曾說的:“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。”同樣,能否調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,關(guān)鍵也是在教師,如何調(diào)動(dòng)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的積極性呢?教師在孩子學(xué)習(xí)中又處于什么地位呢?下面是本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)淺見:


  一、先從本身著手,讓孩子喜歡上你,從而喜歡上你的課。


  作為教者本身來講,要從各方面來完善自己,比如,師德修養(yǎng),文體方面等等,讓孩子從內(nèi)心尊重你,要和孩子結(jié)交成各方面的朋友,從而使他們喜歡你的同時(shí),也喜歡你所教的學(xué)科。現(xiàn)在很多教師在思考如何讓孩子學(xué)好數(shù)學(xué)時(shí),經(jīng)?紤]的是如何激發(fā)孩子的興趣,卻忽視了自身的素質(zhì)要求,如果自身不修邊幅、口無遮攔的,如何讓孩子喜歡上你,更不用說喜歡上你的課了。孩子一開始就抵觸你,即使你再如何調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,都只是“剃頭擔(dān)子一頭熱”。


  二、其次先要誘發(fā)興趣,通過游戲性活動(dòng),讓孩子喜歡上你上的數(shù)學(xué)課。


  興趣是孩子較好的老師,也是智力開發(fā)的原動(dòng)力,“良好的開端是成功的一半”,誘發(fā)孩子從新課剛開始時(shí)就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲是至關(guān)重要的。愉快的游戲能喚起孩子的愉悅感,引起孩子的直接興趣,并由無意注意引導(dǎo)到有意注意,發(fā)展間接興趣。因此,教師導(dǎo)入新課時(shí),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,可選擇組織孩子做數(shù)學(xué)游戲的方法,讓孩子人人參加,能很快地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,比如,在學(xué)習(xí)100以內(nèi)二位數(shù)加減二位數(shù)中,我讓一部分孩子當(dāng)作售貨員,一部分孩子當(dāng)作買東西的顧客,讓他們從實(shí)際出發(fā),從一買一賣中得到樂趣,更在不知不覺中學(xué)到了知識(shí),讓孩子在玩中學(xué),在學(xué)中玩,更讓孩子們懂得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,何樂而不為呢?


  三、再次要設(shè)計(jì)疑點(diǎn),激發(fā)思維火花,“勾引”出孩子的學(xué)習(xí)興趣。


  “學(xué)起于思,思起于源”。心理學(xué)認(rèn)為。疑是較容易引起探究反射,思維也就應(yīng)運(yùn)而生。例如:我在教學(xué)中,經(jīng)常會(huì)問,如果是你,你會(huì)怎么樣?通過換位思考,改變以前孩子被動(dòng)學(xué)習(xí)的境況,讓孩子設(shè)身處地的思考問題,讓孩子產(chǎn)生“疑”。引起思考,是需要學(xué)習(xí)的開始。疑問使孩子萌發(fā)出求知的欲望。同學(xué)們躍躍欲試,開始了對(duì)新知識(shí)的探求。


  四、通過讓孩子進(jìn)行“爭(zhēng)吵”,在爭(zhēng)論中提出問題,開拓思維能力升華興趣。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的勞動(dòng)。學(xué)習(xí)的直接興趣不是與生俱有的,而是孩子在刻苦學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到發(fā)展升華的。一個(gè)懶于學(xué)習(xí),不愿思考的孩子,是很難對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的。因此,在教學(xué)中教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,讓孩子有充分施展才能的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑問難,大膽發(fā)表與教師不同的看法;培養(yǎng)孩子善于獨(dú)立思考的習(xí)慣,要求孩子遇事要勤于思考,善于思考,豐富想象,開拓思維。這樣,對(duì)升華孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,能起到一定的促進(jìn)作用。其次,課堂上組織孩子討論是開拓孩子思維能力,升華興趣的一個(gè)好辦法。因此,教師可采用同桌、小組、全班等討論形式,組織孩子對(duì)某一個(gè)問題進(jìn)行開放式的討論,讓孩子思維的火花互相觸發(fā),交流各自對(duì)問題的不同看法,較后由教師進(jìn)行總結(jié)概括。利用這個(gè)方法的目的是引起更深入地鉆研某些問題的更高興趣。


  五、較后通過表揚(yáng)、鼓勵(lì),讓孩子體驗(yàn)喜悅,延長學(xué)習(xí)的興趣。


  孩子有了興趣,還要想方設(shè)法使興趣持久。因?yàn)樾『⒆拥呐d趣既不穩(wěn)定,又不長久。一位心理學(xué)家曾說過:“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的意念和勝利的欣慰,便會(huì)激發(fā)追求無休止成功的意念和力量。”這種無休止成功的意念和力量也就是孩子興趣的源泉。對(duì)孩子來說,老師的一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì),一次的肯定,一次表揚(yáng),都是他成功的標(biāo)志,他都能從中體驗(yàn)成功的喜悅,這時(shí)孩子的興趣就如同永不枯竭的源泉,就會(huì)濃厚、持久。 綜上所述,是我在教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì),總之,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,只要我們認(rèn)真鉆研教材,把握孩子的學(xué)習(xí)心態(tài),運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),就能激發(fā)和增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使他們快樂、自主的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。


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