預約高中1對1精品課程(面授/在線),滿足學員個性化學習需求 馬上報名↓
北京海淀區(qū)初中語文輔導視頻!學習語文就一定要重視課本,語文課本是文選式的,是教育相關(guān)人士們傾注了心血從浩如煙海的中外文化中精選而出的,其中的作品是文質(zhì)兼美的,是較好的學習范本,所以學好語文課本是十分必要的。下面為大家分享北京海淀區(qū)初中語文輔導視頻!
北京海淀區(qū)初中語文輔導視頻
初中生怎樣學好語文課?
語文課本是文選式的,是教育相關(guān)人士們傾注了心血從浩如煙海的中外文化中精選而出的,其中的作品是文質(zhì)兼美的,是較好的學習范本,所以學好語文課本是十分必要的。那么如何學好語文課本呢?
(一)注重預習,質(zhì)疑問難。所謂預習,就是在老師講課之前自己預先學習,預習分近期預習和遠期預習,遠期預習是指優(yōu)先一個月,幾個月的預習。比如假期中自學整冊語文課本;近期預習指課前預習和章節(jié)前的一兩個星期的預習。
預習較大的好處就是培養(yǎng)自學能力,發(fā)現(xiàn)自己知識的缺陷,以利改正,同時有利于認真聽課。語文課文的預習可分如下步驟進行,可稱作“四遍八步讀書法”。
先進遍,跳讀。完成兩步任務:①識記作者及文章梗概②識記主要人、事、物或觀點。應達到每分鐘一千五百字的速度。第二遍,速讀。完成三、四步任務③復述內(nèi)容④理清結(jié)構(gòu)層次,每分鐘一千字。第三遍、細讀。完成五、六步任務:⑤理解字詞句;不理解的查查工具書。⑥圈點摘要重要部分⑦歸納中心思想。讀的速度,一般跟朗讀相同,每分鐘二百字。第四遍,精讀,完成八步任務⑧分析文章寫作特色的任務。根據(jù)需要確定讀的速度,或一帶而過非重點部分,或仔細推敲品味重點段落關(guān)鍵詞語。
這種預習法,不是固定不變的,可靈活掌握,對有的文章可省去某一步或某幾步。預習時要在課本上圈點勾畫,標出重點、難點、疑問點。
預習的關(guān)鍵是思考,思考文章背后的東西,不要只留于表面,留于淺層次的理解。如遇到百思不得其解的內(nèi)容可上課認真聽講,認真討論,也可向老師請教,千萬不要擔心問題的質(zhì)量,真正做到“不恥下問”。
(二)專心聽課,主動發(fā)言。課前進行了預習,不懂的問題記下后,上課時就有了針對性:已經(jīng)明白的問題,聽了等于復習一次;不明白的問題,就聽得格外仔細、認真。聽課時力求做到“五到”:耳到、眼到、口到、手到、心到。
耳到即耳聽。注意聽老師的講授,聽同學的提問,聽大家的討論,聽同學的不同見解,聽老師答疑。
眼到即眼看。認真看教材,看必要的參考資料,看老師的表情、手勢,看老師的板書,也可以看優(yōu)秀同學的反應。
口到即口說。復述老師講的重點,背誦一下重要的概念、定理,大聲朗誦老師指定的段落,大膽提問,大膽回答老師的提問。
手到即手寫。寫老師講授的重點,抄有價值的板書。聽課時邊聽邊在教材上圈上重點,批注感想,劃一劃難點,有需識記的地方動手寫一寫,加深記憶。
心到即動腦筋,對接觸的知識積極思考。
上課的關(guān)鍵是用好課堂的時間,提高課堂效率。不要把希望寄托在課外,寄托在延長學習時間上。課堂上能解決的絕不放在課外。
語文課有一點很重要,那就是積極發(fā)言,積極發(fā)言可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,提高語言表達能力,而這兩點對于寫作和閱讀分析能力的養(yǎng)成起至關(guān)重要的作用。具體說來,課堂發(fā)言有十大益處:
一利激發(fā)興趣二利開動腦筋三利鍛煉勇氣
四利檢驗見解五利訓練口才六利培養(yǎng)自信
七利促進參與八利激勵老師九利增進友誼
十利提高效率
既如此,語文課上同學們還忍心做陪客、看客嗎?
(三)獨立功課,不懂便問。上完功課,老師往往留功課,這些功課大多是對所學知識的鞏固、延伸、遷移,有利于對所學知識加深理解和記憶,同學們一定要認真動腦,積極完成。在這要提醒同學們注意的是現(xiàn)在有很多的參考書,有現(xiàn)成的答案,寫功課前不要去看,須知別人嚼過的饃不香,照抄別人的東西必定使自己失去鍛煉的機會,以后遇到類似的問題照樣不會,如確需驗證一下自己的答案正確與否,可待作完后翻看、修改。
如功課中遇到問題,就要及時的討論、發(fā)問。“學問”一詞事實上就包含學與問的兩個方面。陶行知說,做學問就是要學要問。光學不問,只做到一半;光問不學,也只是一半。又問又學,才是完整的學問。連兩千年前的孔子都注重問。他曾“問禮于老聃”,“學琴于師襄”,還曾求教于一個七歲的小孩子。當然,好問,不是瞎問、亂問,要問得有意義,有價值,問到點子上。
語文是我們的母語,我們就生活在漢語的語境中,這一點和別的科目有很大的不同,真正不懂的內(nèi)容較少,大多難于理解的是文章背后的東西,因此,我們應注意:
首先,要先問己,再問人,陳景潤說:“不要一遇不懂的東西,馬上去問別人,自己不動腦子,專門依賴別人。而是要先自己認真的思考一下,這樣就可以依靠自己的努力,克服其中某些困難,對經(jīng)過很大努力仍不能解決的問題,再虛心請教別人,這樣往往會得到更大的幫助和鍛煉。”
其次,問要有目的、有中心。要抓住核心問題,容易有收獲。
第三,追根尋源,一問到底。
鄭板橋說:“讀書好問,問不得,不妨再三,問一人,不得,不妨問數(shù)人,要凝竇釋然,精理迸露。”
(四)及時復習,溫故知新。德國哲學家狄慈根說:“重復是學習的母親。”心理學研究,沒有八次重復,記住是不可能的。俄國教育家烏申斯基曾把不能及時復習的人,比喻成一個醉車夫,只一個勁地往前趕,東西顛簸丟了,也不知道,結(jié)果趕回去的僅是一輛空車。中國的“熊瞎子辦爸米”的故事婦孺皆知。所以同學們一定要養(yǎng)成溫故知新定期復習的習慣。復習時應注意如下問題:
1.圍繞中心,及時復習。復習的首要任務是鞏固和加深對所學知識的理解和記憶。首先,要根據(jù)教材的知識體系確定好一個中心內(nèi)容,把主要精力集中在教材的中心重點和難點上。其次要及時鞏固、防止遺忘。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說:“與其借助復習去恢復記憶,不如借助復習去防止遺忘。”復習較好在遺忘之前,倘在遺忘之后,效率就低了。語文學習中的背誦尤其如此。
2.查缺補漏,助力知識的完整性。復習中一旦發(fā)現(xiàn)知識的缺漏及薄弱環(huán)節(jié),要及時彌補,不可欠“債”。
3.先回憶,后看書,增強復習效果。
4,看參考書,適當拓寬知識面。
語文功課還可看一看參考書,看一下原著,拓展一下知識面,加深理解。
如學習《范進中舉》后,可在課外讀《儒林外史》;學習《背影》,不妨讀一下《朱自清全集》。當然,原著參考書要精選,不宜多。參考書中的精彩部分,可取其精華,隨手摘記。
5.整理筆記,使知識條理化、系統(tǒng)化。語文學習如能將厚書讀薄,則善莫大矣。而讀薄的辦法則是將知識條理化,重點明晰化。如學習文學常識,可用列表的形式將各作家作品放在一起,這樣顯得條理,避免了混淆,加深了記憶。捷克教育家夸美紐斯說:“假如同一件事情常常得到重述,到了較后,哪怕智力較低的孩子也能領會了??”愿同學們在語文學習中重視復習,循環(huán)往復,牢固地掌握知識。
小編推薦:
愛智康初中教育頻道為介紹的北京海淀區(qū)初中語文輔導視頻到這里就結(jié)束啦,更多有關(guān)初中語文輔導的課程,請直接撥打免費咨詢電話:!小編在這里預祝所有的同學學習進步,身體健康,快樂成長。