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北京中考作文指導(dǎo)

2017-08-28 17:58:51  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  北京中考作文指導(dǎo)!中考作文得的關(guān)鍵在于讓孩子作文敢于“創(chuàng)一家之言”。是指讓孩子的思想更解放些,大膽想象、大膽假設(shè)、不拘定論,不傍他人。敢于“述前人之所未述”“察他人之所未察”,只要“自圓其說”。就允許孩子標新立異,暢所欲言。好文章之所以深刻。讓讀者耳目一新。關(guān)鍵在于它的新意。文章新意較可貴。下面詳細來看北京中考作文指導(dǎo)!

 


  北京中考作文指導(dǎo)


  中考作文得的關(guān)鍵在于讓孩子作文敢于“創(chuàng)一家之言”。是指讓孩子的思想更解放些,大膽想象、大膽假設(shè)、不拘定論,不傍他人。敢于“述前人之所未述”“察他人之所未察”,只要“自圓其說”。就允許孩子標新立異,暢所欲言。好文章之所以深刻。讓讀者耳目一新。關(guān)鍵在于它的新意。文章新意較可貴,那么,怎樣才能別開生面。寫出新意呢?


  一、培養(yǎng)發(fā)散思維能力


  具有創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ),而發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分。發(fā)散思維具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性三個特征。而變通是關(guān)鍵。培養(yǎng)發(fā)散思維要抓住變通性這個關(guān)鍵。著重啟發(fā)思路,引導(dǎo)思維換向。如:你對雪能進行哪些評價?我們可以從以下角度立論:贊美雪純潔;批判雪虛偽,掩蓋一切;批判雪冷酷無情;贊美雪溫情,保護動植物。


  二、反彈琵琶出新意


  我們還可以經(jīng)常進行“反彈琵琶”的逆向思維訓(xùn)


  練。逆向思維,是從反面、對立面對一些常識乃至真理進行審視。從而得出新的結(jié)論。如:這山望著那山高。本意指責那些見異思遷、朝三暮四的人,可反向立意為:人類不就是因為不滿足而不斷攀登才進步的嗎?這樣的觀點新穎,令人耳目一新。


  一般人贊美荷花?傄獊硪痪洌“出淤泥而不染。”仿佛那污泥糟糕之極,骯臟透頂。可是偏偏有同學(xué)在作文中寫道:“其實。污泥更具有令人稱頌的好品質(zhì)。試想。如果不是污泥勤勤懇懇地提供養(yǎng)料,哪里會有美麗的荷花?而且,尤其可貴的是,污泥從不炫耀自己的功勞。就這么默默地奉獻著。即使千百年來背了個骯臟的惡名也無意爭辯。這是多么可貴的犧牲精神呀!”一反常人的看法,反彈琵琶,言之有理。持之有據(jù)。為我們提供了一種全新思路。這又怎能不讓人品味再三呢?


  三、思路要不拘一格


  文出新意亦有巧。在寫作文時變換一下表達方式,來個與眾不同的新思路,相信你一定會成功的。較常見的一個方法。就是要善于從人所共知的舊材料中,挖掘出與眾不同的新主題。比如。當人們贊美牛的勤奮踏實時。你不妨批評批評牛的“慢條斯理”:當人們贊美雪的潔白時。你不妨說說這漫天的大雪也可能掩蓋住某種罪惡:當人們都譴責嚴冬的冷酷時。你不妨認定它為刻苦鍛煉的人提供了良好的條件:當人們都說“狐假虎威”這個成語中的狐貍是騙子時。你不妨稱頌它在老虎面前從容不迫的膽量與智慧……


  一次,孩子給我看了一篇作文:“暑假里。我鎖好杜魯門,渡過宋江,越過蘇東坡。穿過甘地,到達旅游勝地祝枝山。山上有千奇百怪的王安石。一條張小泉從石縫中潺潺流出。山腰有一片茂密的斯大林。樹上結(jié)滿了雨果。突然。一陣胡風刮過,林中竄出一只唐伯虎,嚇得我轉(zhuǎn)身就逃,出了一身成吉思汗。”他問我這是不是作文。我說:“是的,這是的創(chuàng)作。只要是經(jīng)過自己獨立思考的語言。用筆寫出來的就是作文。”其實。每個孩子都有創(chuàng)新的欲望和潛在的創(chuàng)新能力:有的孩子善于直覺思維,有的孩子善于發(fā)散思維。也有的孩子習(xí)慣于逆向思維……教師對此非但不能說長道短。而且應(yīng)該加強孩子創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。幫助他們形成不拘一格的創(chuàng)作思路。


  四、選擇角度要較好


  俗語道。一滴水珠能反映出太陽的光輝。寫作文要求我們通過一兩件細小的事情來反映重大的主題,于細微中見精神。如,全國高考江蘇考生的《拋棄妻子之謎》,寫醫(yī)生蕭順因“抗非”端午節(jié)遲遲不歸而引起了閉塞山村人們的一場風波。從側(cè)面表現(xiàn)全國上下抗擊“非典”的現(xiàn)實。從而以“小”見“大”。以小見大,要緊密聯(lián)系生活實際。例如《由一把彎鑰匙想到的》,一把終于被自己在開鎖時掰斷了的鑰匙,卻使小深深地陷入了沉思。一件人人會遇到卻很難注意到的事情卻讓小寫得那樣深刻、發(fā)人深省。他把平時看似不起眼的毛病與鑰匙一點點彎掉的現(xiàn)象聯(lián)系在一起,想到了近視眼,想到了駝背的問題,總結(jié)出小毛病不改就會成為大毛病。多細心的小!正因為細心地感受了生活。他才會把經(jīng)歷過的、看到的聯(lián)系在一起。寫出讓人意想不到的文章來。


  其次立意求新。就是作文的觀點或主題要給人以耳目一新之感。要有啟發(fā)性與震撼力。如全國高考甘肅考生的《藍色蛹。金色蝴蝶》,緊扣話題從“迷路”的“憂郁”到“拒絕”的“疏遠”。從“金燦燦的陽光”吞沒“憂郁”到“破繭”長出“金色的翅膀”。這一過程其實就是在講述一個成長的故事。表達了“我”獨特的生命體驗。表明“我”對事物的認知正如從蛹到破繭而出的蝴蝶一樣。是一個漸變的過程。立意的角度較新。


  再者主題要深刻。就是要透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),而不是就事論事。如全國高考浙江考生的《真誠誠可貴,理智價更高》,將感情比作善變韻藥、雙刃的劍,表達出其兩面性,提出“小心啊,切勿讓其變幻了你評判的目光”,形象生動,切合題旨。


  在平時的作文訓(xùn)練中,孩子的思想應(yīng)該活躍、解放,更有創(chuàng)造性一些,“人褒者我試以貶之,人貶者我試以褒之。”不隨他人之贊而盲贊。不因他人之譏而謬譏。這樣。素質(zhì)教育才會取得實效。


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