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小學(xué)數(shù)學(xué)如何打牢基礎(chǔ)!數(shù)學(xué)一直是困擾大多數(shù)孩子的問(wèn)題,為了幫助到大家,今天,就跟大家分享一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),興趣,改正錯(cuò)誤的一些方法,希望家長(zhǎng)們幫孩子收藏了,讓孩子多下點(diǎn)功夫,成績(jī)肯定很快就會(huì)有好轉(zhuǎn)!下面為大家分享小學(xué)數(shù)學(xué)如何打牢基礎(chǔ)!
小學(xué)數(shù)學(xué)如何打牢基礎(chǔ)
數(shù)學(xué)一直是困擾大多數(shù)孩子的問(wèn)題,很多孩子成績(jī)不好,后來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)也逐漸失去了興趣,數(shù)學(xué)成績(jī)也就因此越來(lái)越差。這可把家長(zhǎng)們都急壞了,想方設(shè)法幫助孩子上提高成績(jī)。不是送孩子上補(bǔ)習(xí)班就是買眾多的學(xué)習(xí)資料讓孩子做,可是這樣的效果明顯嗎?想必各位家長(zhǎng)心中已經(jīng)有答案了。
對(duì)于數(shù)學(xué)而言,興趣是關(guān)鍵,沒(méi)有興趣,逼孩子付出再多的努力都沒(méi)有什么用。每個(gè)孩子培養(yǎng)興趣的方法可能都不一樣,較常用的就是讓孩子享受到成績(jī)所帶來(lái)的喜悅。較近,有家長(zhǎng)就問(wèn)道:兒子上三年級(jí)了,其他功課還不錯(cuò),唯獨(dú)數(shù)學(xué)老是拖后腿。多次給他強(qiáng)調(diào)過(guò)的重點(diǎn),稍有些變動(dòng)就不會(huì)了,思路太死了,不懂得變通,怎么教都不會(huì),你說(shuō)這怎么才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?想要提高數(shù)學(xué)成績(jī),一定要記住這四句話,調(diào)動(dòng)興趣是關(guān)鍵,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要打牢,思維訓(xùn)練要做好,習(xí)慣、堅(jiān)持很重要。
為了幫助到大家,今天,就跟大家分享一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),興趣,改正錯(cuò)誤的一些方法,希望家長(zhǎng)們幫孩子收藏了,讓孩子多下點(diǎn)功夫,成績(jī)肯定很快就會(huì)有好轉(zhuǎn)!
一、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
其實(shí)在小學(xué)入學(xué)的時(shí)候,孩子們一直保持著學(xué)習(xí)的興趣,只是到了小學(xué),有的老師沒(méi)有注重繼續(xù)孩子的這種興趣,導(dǎo)致孩子們對(duì)數(shù)學(xué)失去了興趣。要想繼續(xù)保持孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們教師該怎樣做呢?我發(fā)現(xiàn)如果適當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子,就能激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。以往我們傳統(tǒng)的教學(xué)是批評(píng)式教學(xué),孩子做對(duì)了不表?yè)P(yáng),做錯(cuò)了就批評(píng),這樣使孩子總是處于一種消極的狀態(tài),抹殺了孩子的積極性。相反,如果我們進(jìn)行表?yè)P(yáng)式教育,就會(huì)收到不一樣的效果。曾經(jīng)我教的班級(jí)中有個(gè)女生,做題很慢,并且性格內(nèi)向,其他老師都反映說(shuō)她笨,和同學(xué)的關(guān)系也不好。后來(lái),我注意到雖然她做題慢,但是做了的題正確率還是很高的。于是,我就經(jīng)常表?yè)P(yáng)她:雖然做題慢,但是做了的題基本都正確,只要下次再助力質(zhì)量的基礎(chǔ)上,加快做題的速度,就更好了。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)她的成績(jī)逐漸在上升,周圍的小伙伴也越來(lái)越多,這就是表?yè)P(yáng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
二、培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們都知道,無(wú)規(guī)矩不成方圓。規(guī)矩和習(xí)慣之間有必然的聯(lián)系。譬如,我們要想讓孩子養(yǎng)成每天放學(xué)先寫功課的習(xí)慣,就要先制定規(guī)矩,監(jiān)督著他,久而久之就形成了習(xí)慣。其實(shí),孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家長(zhǎng)也有很大的關(guān)系。例如,有個(gè)孩子很喜歡看電視,一放學(xué)就看電視,總是在節(jié)目演完之后再做功課,但是時(shí)間也晚了,所以做功課就成了應(yīng)付差事。后來(lái),他媽媽發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子看電視的習(xí)慣是受自己影響的,于是就和孩子定下了“誰(shuí)也不許看電視”的規(guī)矩。在相互監(jiān)督之下,電視就成了擺設(shè)。沒(méi)有了電視的誘惑,孩子的注意力自然就放到了學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)成績(jī)也得到了提高。
三、培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)方法
俗語(yǔ)說(shuō):“工欲善其事,必先利其器。”這說(shuō)明方法正確是非常重要。得當(dāng)?shù)姆椒〞?huì)事半功倍,而錯(cuò)誤的方法則會(huì)事倍功半。學(xué)習(xí)方法很多,那么對(duì)于小孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有沒(méi)有合適的方法呢?下面我總結(jié)了幾種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,便于教師運(yùn)用,也方便家長(zhǎng)指導(dǎo),在這里和大家進(jìn)行分享。
首先是舉例法。由于小孩子還屬于感性思維,所以通過(guò)直觀的舉例法,能讓他們對(duì)知識(shí)有進(jìn)一步的理解。比如,在講到奇數(shù)和偶數(shù)的時(shí)候,剛剛接觸的孩子可能很難理解,于是我請(qǐng)一個(gè)孩子站到講臺(tái)上,讓其他孩子去看看他身上哪些是奇數(shù)的,哪些是偶數(shù)的。通過(guò)這種寓教于樂(lè)的舉例法,孩子們興致很濃,紛紛舉手要求作答:眼睛是兩個(gè),是偶數(shù);嘴是一個(gè),是奇數(shù);一個(gè)胳膊上的手指是奇數(shù),兩個(gè)胳膊上的手指是偶數(shù)。
其次是動(dòng)手實(shí)踐法。孩子只有通過(guò)親手操作、親身演練才能把知識(shí)化為自己的,才不容易遺忘。在教孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間的課程中,我就運(yùn)用了這種方法,效果很不錯(cuò)。在上“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這課之前,我就給孩子布置了家庭功課,讓他們?cè)诟改傅膸椭,做一個(gè)簡(jiǎn)易鐘表,等上課的時(shí)候帶過(guò)來(lái)。等到上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),孩子都很精神,也都拿著和爸爸媽媽共同制作的表盤過(guò)來(lái)了。我看到有的同學(xué)是圓形的,有的是方形的,有的是三角的,各式各樣,而且表盤上的時(shí)間刻度也標(biāo)注上了,也有秒針、分針、時(shí)針。有了這樣的經(jīng)歷,孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也就容易了。
還有一個(gè)好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,同樣也適用于其他學(xué)科,那就是反復(fù)記憶。我們都知道記憶是一條曲線,我們都有遺忘的時(shí)候,因此要想牢固掌握知識(shí),就必須時(shí)常去反復(fù)記憶,表現(xiàn)在數(shù)學(xué)上就是通過(guò)題目去訓(xùn)練。有的老師反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),其實(shí)我認(rèn)為多做題并沒(méi)有什么不好,這樣通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練,不僅加固了知識(shí),也會(huì)發(fā)現(xiàn)這些題的共同點(diǎn)。
其實(shí),在家也可以提高孩子的數(shù)學(xué)能力。譬如我們家長(zhǎng)在去買菜的時(shí)候帶著孩子,讓他把買菜花的錢記錄下來(lái),給了菜農(nóng)多少錢,該找回多少錢,就能使孩子的數(shù)學(xué)能力得到鍛煉。
萬(wàn)丈高樓平地起,小學(xué)數(shù)學(xué)是在為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。我們也知道,小孩子的自律性還有待于提高,需要我們教師和家長(zhǎng)的共同努力,因此,在學(xué)校我們教師要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在家里家長(zhǎng)要配合我們教師一起來(lái)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。
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