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二年級英語期中診斷總結(jié)!緊張忙碌的期中診斷結(jié)束了,作為老師的我和孩子們是否收獲了成功?孩子們的診斷成績和我們付出的勞動是否成正比?瀏覽了所有孩子的試題,我找到了答案——一份耕耘,一份收獲。下面為大家分享二年級英語期中診斷總結(jié)!
二年級英語期中診斷總結(jié)
緊張忙碌的期中診斷結(jié)束了,作為老師的我和孩子們是否收獲了成功?孩子們的診斷成績和我們付出的勞動是否成正比?瀏覽了所有孩子的試題,我找到了答案——一份耕耘,一份收獲。
一、基本學(xué)情
本學(xué)期我班轉(zhuǎn)入了10名新生,大多孩子都是從內(nèi)地轉(zhuǎn)來,在先進(jìn)次單元診斷中就只有3人及格,其余的10幾分到四十幾分不等。這種情況對我們正常的英語課堂教學(xué)提高了難度,所以在教學(xué)新知識的時候,我連帶復(fù)習(xí)相對應(yīng)的舊知識,幫助新生理解掌握,幫助他們一點(diǎn)一滴積累英語字母、單詞短語及句子。
二、試題分析
本次試題充分考查孩子對基礎(chǔ)知識的掌握能力。在單詞、短語、句子、情景理解等方面,都對孩子進(jìn)行了檢查。試題難易度適中。
試題共十題,先進(jìn)大題,聽錄音選單詞,分值為10分。主要考查孩子對單詞的掌握情況。孩子答題情況較好。
第二大題,聽錄音選詞組,分值為10分。此題考查孩子對短語的積累情況。
第三大題,聽錄音選句子,分值為10分,此題不僅考查孩子對單詞的掌握情況,還考了一般疑問句,少部分孩子有出錯現(xiàn)象;
第四大題,聽錄音選圖片,分值為10分,主要考查孩子對單詞的記憶情況。85%的孩子完全正確,但也有一部分孩子掌握不牢固,出現(xiàn)錯誤。
第五大題,辨析句子,分值為10分。此題主要是對課文原句的考查,對課文記憶不佳,使得小部分孩子失分。
第六大題,聽錄音先詞組,分值為10分。主要考查短語搭配,此題大部分孩子都能得助力能力;
第七大題,聽音選詞,分值為10分。主要是對課文重點(diǎn)句型的考查。孩子答題情況良好。
第八大題,情景選擇,分值為10分。主要考查情景理解,部分孩子因容易混淆提問方與答方而失分;
第九大題,根據(jù)圖片選單詞,分值為10分。主要考查孩子辨析單詞的能力及記憶情況,孩子容易混淆“truck”和“lorry”一詞,其它單詞的掌握情況良好。
第十大題,根據(jù)圖片和句子判斷對與錯,分值為10分。此題大部分孩子完成較好,部分孩子答題不夠細(xì)致而丟分。
三、診斷成績與反思
1、優(yōu)秀率:67.35% 及格率:85.71% 平均分81.31
2、優(yōu)秀率:75.51% 及格率:87.76% 平均分84.80
首先,通過此次期中診斷,發(fā)現(xiàn)很多孩子充分調(diào)動單詞的能力還有待加強(qiáng),明明那些單詞孩子都會說,但是當(dāng)單詞出現(xiàn)在試題上的時候,很多人就不認(rèn)識了。雖然在平時早讀課的時候我都要求孩子邊讀邊指,讀到哪指到哪,但是收到的效果和預(yù)想中的結(jié)果還是有很大的差距的。
其實(shí),單詞的鞏固力度還不夠,較明顯的丟分出在根據(jù)圖片選單詞。這也一直是孩子們的一大弱項(xiàng)。雖然每天的家庭功課大都是以抄寫單詞為主,孩子也都能按時完成,但一到診斷,真正能寫下來的沒幾個。
第三,注意細(xì)節(jié),助力記憶。有些題孩子明明是可以拿助力能力的,可因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)的東西而丟了分,這是較冤的。例如:“playground”就寫成“ playgroun”,出現(xiàn)2個或2個以上,名詞的復(fù)數(shù)形式要加S ,這些你問起來孩子都能回答,一回到試題上,就全給拋到九霄云外去了。
第五,較高輔差,關(guān)注學(xué)困生。這次診斷,考助力能力的同學(xué)有7人,不及格的有6人,較低分才考了23分,我自己有很大的責(zé)任,平時把大部分的精力都放在了優(yōu)等生身上,忽視了成績差的孩子更需要老師的關(guān)注。
在多達(dá)10個新生的情況下,孩子們能取得這樣的成績我已經(jīng)很滿意了。下半學(xué)期的道路更加漫長,也更加充滿挑戰(zhàn)性。
四、整改方向
(一)落實(shí)扎扎實(shí)的英語訓(xùn)練
1、在平時的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性,每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強(qiáng)孩子的認(rèn)讀能力。在平時的早讀課以及課堂上,讓人人張開嘴,人人伸出手,確保每個孩子都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。
3、助力單詞記憶,要求做到每個單元的單詞孩子都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭功課。
4、對所有孩子都要照顧到。從每個孩子的實(shí)際出發(fā),因材施教。分開教學(xué),分開訓(xùn)練,分開輔導(dǎo),分開評價,讓每個孩子都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)孩子在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,不僅僅要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),也要加強(qiáng)對其他孩子的輔導(dǎo),對他們提出更高要求。
5、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系,一起把課堂紀(jì)律整頓好,這樣才能助力教學(xué)的順利進(jìn)行。
(二)自強(qiáng)不息
1、平時注重孩子多讀、多練、多寫、多背、扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,加大力度輔助孩子記憶力單詞。
3、注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)孩子潛能。培養(yǎng)孩子具有自我激勵,獨(dú)立獲取知識能力。
4、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,自覺性和創(chuàng)造性。
5、優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練。特別是孩子的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。
6、加強(qiáng)功課輔導(dǎo)工作,特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。盡量多和家長聯(lián)系,爭取家長的支持和配合,幫助學(xué)困生,以便提高我們教學(xué)的及格率。
期中診斷順利地結(jié)束了,期中診斷對孩子而言,是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次診斷,我也找到了孩子學(xué)習(xí)上的薄弱之處,并找到了有效的解決方法。從而助力在今后的教學(xué)工作中,適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段, 力爭使每個孩子都所進(jìn)步,不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績。
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