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高三語文期末復(fù)習(xí)計劃

2017-12-21 15:58:53  來源:網(wǎng)站整理

高三語文期末復(fù)習(xí)計劃!大部分重點大學(xué)都很重視大家平常在學(xué)校的診斷成績,對錄取新生有很大的參考價值。高三是每一個孩子讀書生涯中較為重要的一年,苦讀十一年就是為了高三那年的高考,下面詳細(xì)來看高三語文期末復(fù)習(xí)計劃!希望對大家有所幫助。

 

 

高三語文上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃:

一、確立高三語文復(fù)習(xí)的目標(biāo)  

1、重視基礎(chǔ),培養(yǎng)語文素質(zhì),穩(wěn)扎穩(wěn)打,不放過知識點的細(xì)枝末節(jié),系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍;

2、兼顧其它,適當(dāng)補充內(nèi)容,落實雙基;   

3、對大綱規(guī)定的背誦篇目,要達(dá)到看之能譯,合之能誦,熟記文言字詞句的程度;   4、明確高考現(xiàn)代文閱讀診斷知識點,加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo);

二、高三語文復(fù)習(xí)的具體措施   

1、堅持練字,堅持背書,練好語文學(xué)習(xí)的基本功;   

2、要練到位,孩子作題的全過程實施細(xì)心觀察,在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫;   

3、要改到位,孩子練過的東西要評改,老師或詳或略都要有評價,不要留下知識漏洞,評改的方式可以不拘一格;   

4、要講到位,講到孩子的疑難點上,講到知識的關(guān)鍵點上,講到試題的失分點上,講到考綱的賦分點上;   

5、要補到位,步步為營;   

6、落實到位,盯住孩子,摸清每個孩子的增分點,因材施教,落實高潛;   

7、每個孩子都要有作文材料庫,積累鮮活論據(jù);   

8、抓好閱讀課,開闊孩子視野。   

9、助力合作意識。做到精誠團(tuán)結(jié),艱難與共。做到六個統(tǒng)一:統(tǒng)一資料,統(tǒng)一教學(xué)安排,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)方法,統(tǒng)一教學(xué)時間,統(tǒng)一教學(xué)檢測。為孩子提供作文范例;研究復(fù)習(xí)準(zhǔn)備發(fā)現(xiàn)的新問題,交流復(fù)習(xí)準(zhǔn)備經(jīng)驗。

三、高考語文復(fù)習(xí)要求及高考語文復(fù)習(xí)其它事項   

(一)研讀考綱!对\斷大綱》是高考命題的依據(jù),也是大家復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的依據(jù)。大家解讀診斷大綱時,除要關(guān)注診斷范圍、新增內(nèi)容外,更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高診斷卷的長度、題型的大致比例有所了解,更能告訴我們本年高功課目的命題走向。

(二)回歸課本。高功課目年年都有變化,但考查孩子“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚,尤其是容易得分的背誦默寫部分。   

(三)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語言運用等分別歸類,把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點,有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

(四)準(zhǔn)備作文。作文占了語文試題相當(dāng)?shù)谋戎,如何才能在作文時揚長避短,寫出自己的特色?復(fù)習(xí)查漏補缺階段,大家就要有意識地進(jìn)行幾個方面的訓(xùn)練:   

(1)梳理思想和生活的積累,從內(nèi)容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,其較大的好處,就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書,看過的精彩文章,有過的獨特經(jīng)歷,聽過的心動的事,有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在準(zhǔn)備的較后階段,大家要把這些材料集中起來,按道德、親情、成長等分類,做好素材的儲備。   

(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題,做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。   

(3)錘煉幾篇成功的范文。準(zhǔn)備的較后階段,較好能把一些近幾年高考的助力能力作文從題材、內(nèi)容、形式、語言等方面,仔細(xì)推敲分析,做好迎考的準(zhǔn)備。   

(4)注意對審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開的時候,考生尤其要仔細(xì)地審題,對題目內(nèi)容了解得越透徹,寫出的文章就越有分量。   

五、做試題

較后階段,大家應(yīng)該選做一些近3年的高診斷題,以便進(jìn)一步明確高功課目的命題思路和方式,也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,方便較后的復(fù)習(xí)鞏固。   

六、背誦名篇名句整理  

高考在即,熟練掌握以上高三語文的復(fù)習(xí)計劃要求和方面,經(jīng)常對照高三語文的復(fù)習(xí)計劃做好高考語文復(fù)習(xí)工作的總結(jié),是你考成優(yōu)異的高考成績的必備因素。

高三語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃:

明確大綱

我們都知道語文一般是不會出課本上的知識的。比如,我們的閱讀是從各大報刊雜志及歷史名著里擇取的,然而我們復(fù)習(xí)的時候是不可能把所有的書籍都看遍的;谶@樣的原因很多同學(xué)就不知道怎么復(fù)習(xí)語文了,甚至抱著聽天由命的態(tài)度對待語文準(zhǔn)備。我想同學(xué)們出現(xiàn)這樣的問題主要是沒有掌握語文診斷的大綱。其實無論語文診斷試題怎樣變化,其考點是萬變不離其宗的。例如現(xiàn)代文閱讀,不管試題的文章是什么,其考點一定有主旨、結(jié)構(gòu)、語言、手法、詞句理解等幾個方面。而詩歌、文言文閱讀的考點與現(xiàn)代文閱讀的考點極其相似。因此對于任何一樣文學(xué)作品,我們只要能理解和解析那幾個方面就可以把握住考點。然后我們再根據(jù)考點猜出相關(guān)人員的意圖,并因此去組織答案就是了。

重點突破

當(dāng)我們明確考點和大綱后就要重點對這些方面進(jìn)行突破了。例如修辭手法就有相應(yīng)的基礎(chǔ)知識,并且高考只考八個修辭手法,所以我們就要借助工具書對這幾個修辭進(jìn)行一下系統(tǒng)學(xué)習(xí),熟悉辨析各自的特點作用。當(dāng)我們了解它們后,還要做一些相關(guān)類型的題加強理解。再如病句也是一樣的道理,也只有八種,因此只要我們熟練掌握這八種病句類型并能對其準(zhǔn)確判斷就OK了。同樣,其它的考點也要這樣重點而又系統(tǒng)的突破一下。

關(guān)注答案

當(dāng)我們做完一道題后要仔細(xì)看看我們的答案,了解這種類型的題從哪幾個方面來解答,又要按什么順序來答,還有它的思考角度有幾種。因此我們做完題后不僅僅是對照答案,更重要的是要摸清語文答題的思路與模式。這就像是數(shù)學(xué)和物理試題中的公式。我們要結(jié)合自己的答題方法并靈活運用這種語文公式才能舉一反三。在這里,我們要重點研究高診斷題的答案,因為它較能反映出相關(guān)人員的思路與意圖。學(xué)會總結(jié) 我們做完題后要懂得總結(jié),要學(xué)會思考。即我們要根據(jù)自己對題目的理解及做題的思路再結(jié)合別人提供的答題技巧來形成自己的答題方式。如有的人的答題技巧是關(guān)注句號,也就是通過對句號的把握來提取答案。這種方法在實際操作中還挺管用的。

積累素材

平時,我們要注意積累作文素材,因為只有我們素材積累到一定量了,才有作文質(zhì)的飛躍。作文的素材要從多角度去理解,并加入自己的想法,這樣寫出的文章才算優(yōu)秀。換句話說,我們要用自己的思想和語言把素材變?yōu)槲覀兿胍奈恼拢夭囊獮槲覀兯,而不是我們成為素材的奴隸。

我們一定要深刻理解并靈活運用答題技巧。

 

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這一期的高三語文期末復(fù)習(xí)計劃小編就介紹到這里,希望對有需要的同學(xué)提供幫助,也希望每一位同學(xué)能在新的學(xué)期獲得新的成績,更多試題輔導(dǎo),請撥打免費咨詢電話:

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