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2018海淀區(qū)高考一;瘜W(xué)試題及答案解析
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高考助力助力方法
取長補(bǔ)短
想要在高考中助力提優(yōu)異數(shù),首先就要先了解自己。拿出自己之前診斷的卷子對比一下,各科成績中哪一門的成績是較差,較拉分的,哪一門是自己的強(qiáng)項(xiàng),可以很輕松就能夠應(yīng)對的。一下自己每天在不同的科目上所花費(fèi)的時間,大多數(shù)同學(xué)都是在自己學(xué)的好的科目上花的時間更多一些。這個習(xí)慣是首先要改的,因?yàn)闆Q定高考成績在短期內(nèi)幅度的,不是你的強(qiáng)項(xiàng)科目,而是你的弱勢科目。雖然在復(fù)習(xí)弱勢科目的時候會影響到自己高考復(fù)習(xí)的情緒,會產(chǎn)生厭煩、急躁等不利情緒,但問題還是需要面對。如何對付弱勢情緒,我們將在后面的內(nèi)容中講到。只有敢于正視自己的短處,下決心克服他,才有可能在高考前這段時間內(nèi)助力提高自己的成績。
檢查出自己的弱勢科目之后,把自己的復(fù)習(xí)時間中的60%,用在弱勢科目的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)上,打好基礎(chǔ)才能蓋出高樓大廈。高考雖然是選擇性診斷,但診斷內(nèi)容仍然不會超出考綱范圍,并且知識點(diǎn)的難易程度是按照正態(tài)曲線分布的,也就是說,特別容易和特別難的題目都比較少,大多數(shù)還是中等難度的題目。這個時候有同學(xué)會說,即便是中等題目做起來也覺得很難,該怎么辦?其實(shí),當(dāng)你把基本的知識點(diǎn)學(xué)會之后,中等難度的題根本不算什么,現(xiàn)在覺得難知識因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)打的不牢,常用的方法不多,經(jīng)過短期的助力突擊復(fù)習(xí)是可以提高的。
可能有些同學(xué)會說,我檢查之后發(fā)現(xiàn)自己基本沒有什么強(qiáng)項(xiàng),各科的成績都不太好,這有沒有什么方法能夠助力提高自己的考分呢?也有。那就是鍛煉自己的做題準(zhǔn)確率,力爭做到只要是會的內(nèi)容就絕不丟分。只要自己學(xué)習(xí)不是差的離譜,連較簡單的知識點(diǎn)都不會,這個方法還是很好用的。我高考的時候就是靠這種方法在數(shù)學(xué)上考了120多分。還有一點(diǎn)必須要提出來的是,不同的科目有不同的助力助力方法,像數(shù)學(xué)、理綜這樣的更多客觀內(nèi)容的科目,考前助力助力效果會很明顯,而像語文、文綜之類的主觀性內(nèi)容較多的科目,助力的效果會比較慢,大家可以對照自己的情況來進(jìn)行高考助力復(fù)習(xí)。
知己知彼
上次說到了在高考復(fù)習(xí)期間盡快提高自己分?jǐn)?shù)的方法,然而,僅僅在復(fù)習(xí)中自己的得分能力只算是修煉了“內(nèi)功”,“招式”沒有突破,也很難達(dá)到在高考中大幅自己診斷成績的效果。
診斷其實(shí)也是一門學(xué)問,也是有很多技巧的,高考也不例外。我們要想在高考中取得完全的勝利,首先就是要了解高考。眾所周知,高考是接受高等教育的必經(jīng)之路,幾十年來一直執(zhí)行的一考定終身,以高考得分為衡量孩子成績準(zhǔn)則的選擇性診斷。對于孩子而言,十幾年的辛苦努力就在高考那幾個小時,就由那卷子來決定了。既然如此,我們就需要來了解一下高考卷子。高診斷卷承擔(dān)著篩選全國學(xué)子的重要功能,其內(nèi)容必須要有較高的區(qū)分度,既不能太難,也不能太簡單。太難或者太易都不能將孩子的學(xué)習(xí)水平很好的分開。再加上大多數(shù)人的智力水平是成正態(tài)分布的,所以高考考卷內(nèi)容的難度從理論上說也是要求是呈正態(tài)分布的。每一種題型,每一個知識點(diǎn)都有容易得分的題目,和中等難度的題目,只要把這兩部分抓住了,整張考卷的分?jǐn)?shù)也就能拿到80%左右的分?jǐn)?shù)了。
但前提是必須非常細(xì)心,確;镜膬(nèi)容不丟分。而實(shí)際情況中很多孩子在做容易的題目的時候會很粗心大意,被題目中的干擾內(nèi)容所影響。無論是什么原因?qū)е碌脑撃玫姆譀]有拿到,都是不允許的。高考戰(zhàn)場,絕不比當(dāng)前的樓市冷清多少,往往是一分就值幾萬金,所以對于廣大考生來說,為了不讓你的家人為你花冤枉錢,還是認(rèn)真應(yīng)對高考,仔細(xì)檢查吧。
一般來說,高功課型和數(shù)量,大多數(shù)高三孩子心里是有數(shù)的。但在多年題海戰(zhàn)術(shù)熏陶下的高三孩子們,很多都不知道該如何巧答題,巧得分。診斷的時候,對于一張試題,首先需要看這張卷子有多少題,心里有個大概的印象,避免較后由于時間問題影響得分。然后助力瀏覽一下分值比較大的題,如果是理科的,簡單的就順手做了,先拿到分再說,難一些的,就先放一放,回頭再仔細(xì)思考。而文科方面,尤其是語文,較大的分?jǐn)?shù)肯定是作文,先看看作文題目,再在坐前面的題過程中構(gòu)思文章。從個人經(jīng)驗(yàn)上來說,這種抓大放小,先易后難的方式是比較利于提優(yōu)異數(shù)的。至于說具體什么樣的題型怎么解,我們會在今后的篇幅中與大家分享。
穩(wěn)扎穩(wěn)打
這些年由于高考在不斷改革,不斷涌現(xiàn)出很多怪才通過各種各樣的方式在高考中,尤其是在文科方面旗開得勝,當(dāng)然也出現(xiàn)了不少高考零分作文,甚至有人專門裝訂成書拿來出版,作為對當(dāng)前教育的反思。平心而論,高考對于很多孩子來說,都是命運(yùn)的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn),那在這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)上是該放手一搏,展示一下自己的風(fēng)采?還是穩(wěn)扎穩(wěn)打,以拿分?jǐn)?shù)為目標(biāo)?這個問題可以說是仁者見仁智者見智,但從我們的經(jīng)驗(yàn)上來說,對于大多數(shù)高考孩子而言還是應(yīng)當(dāng)穩(wěn)扎穩(wěn)打,能助力自己能考取非常不錯的分?jǐn)?shù)的時候,再考慮畫龍點(diǎn)睛,沖擊清華北大。
我們所說的穩(wěn)扎穩(wěn)打通常在幾個方面有所體現(xiàn):
首先就是高考作文,作為文科中占分值較大的一道題,很多孩子都很頭痛高考作文該怎么寫,怎么樣將這60分盡可能的多拿。就筆者個人的經(jīng)驗(yàn)來說,作文其實(shí)很簡單,有幾個點(diǎn)把握住,就能夠拿到很不錯的分?jǐn)?shù)。首先就是立意。高考作文要考察的不僅僅是孩子們的作文水平,其實(shí)更多的是思想水平。有一個良好的立意,寫一些積極向上的東西,一定可以贏得助力閱卷老師的青睞,首先印象分就不能打的太低。比如說去年的高考作文是則預(yù)言,講的是運(yùn)動會上的兔子。根據(jù)材料的描述,我們可以將自己題目的立意定為“努力就能成功”、“全面提高技能”等方面,當(dāng)然也可以寫發(fā)展各自的特長,但是文筆要要求的更高一些。有了一個好的立意之后,很多孩子開始犯愁怎么寫好文章,自己的文筆不行,不能寫出文采飛揚(yáng)的文章。這個也有辦法,可以把重點(diǎn)放在講道理上,用平實(shí)的語言來陳述你的道理,也可以用舉例子的方式,講一些自己之前的經(jīng)歷或者從故事書上看來的別人的經(jīng)歷,都可以,只要做到言之有物,不是在空洞的唱高調(diào)就行。第三就是要注意自己的卷面整潔了。要知道在閱卷過程中老師的工作量是很大的,幾乎5秒內(nèi)就要給出一篇文章一個大概的分?jǐn)?shù),如果寫的特別好才有可能拿到審查組審查的,一般的情況下,或者說是在56或者58分以下的文章基本上就只有幾秒鐘被欣賞的時間,這就要求我們把自己的卷面寫的整齊干凈,字跡一定要工整,方便老師看的清楚。每個閱卷老師都會受到印象分的影響,能給改卷老師留下好的印象,你在高考的時候就不會吃什么虧了。
再說說數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)作為一門理科性質(zhì)的課程,沒有太多可以自由發(fā)揮的地方,更多的是客觀題。那么對于客觀題如何穩(wěn)扎穩(wěn)打也是有方法的。首先就是會做的題一定要做,尤其是在大題方面,一定要分步寫,因?yàn)槊恳徊蕉加忻恳徊降姆种。不要覺得一道大題較后一問不會做就忽略了前面給分的問題,這樣就太“傻”了。這和前面講到的內(nèi)容是有聯(lián)系的——通過難易程度來區(qū)分孩子成績好壞。具體到一道題也是一樣,問的問題也往往是由易到難。所以對于全體高考孩子來說,明白了這一點(diǎn),就要力爭使自己不丟掉一分該得的分。當(dāng)然,即使是客觀題也會有很多不同的方法來解,這就要看同學(xué)們平時積累的方法了。平時積累越多,診斷的時候自然也就越得心應(yīng)手。
無論是文科性質(zhì)的診斷還是理科性質(zhì)的診斷,考卷中都是有規(guī)律可循的,只要能把握住診斷的主題,就能夠拿到本應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然,高考前數(shù)月的復(fù)習(xí)也是非常關(guān)鍵的,更是要穩(wěn)扎穩(wěn)打的來,不能有任何投機(jī)取巧的心理,否則會敗得很慘!
歷屆高考化學(xué)易錯知識點(diǎn)分析
1.易錯點(diǎn):忽視相似概念之間的區(qū)別與聯(lián)系
易錯分析:在復(fù)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的有關(guān)概念時,一定要區(qū)別相對原子質(zhì)量、質(zhì)量數(shù)等概念,如易忽視相對原子質(zhì)量是根據(jù)同位素的質(zhì)量數(shù)得出,相對原子質(zhì)量與質(zhì)量數(shù)不同,不能用相對原子質(zhì)量代替質(zhì)量數(shù)質(zhì)子數(shù)或中子數(shù)。還有要區(qū)分同位素、同素異形體等概念。在討論質(zhì)子數(shù)與電子數(shù)的關(guān)系時,要分清對象是原子、還是陽離子還是陰離子,避免因不看對象而出現(xiàn)錯誤。
2.易錯點(diǎn):忽視概念形成過程導(dǎo)致理解概念錯誤
易錯分析:在復(fù)習(xí)過程中有些同學(xué)易混淆膠體與膠粒概念,誤認(rèn)為所有的膠體都能吸附離子,形成帶電荷的膠粒。實(shí)際上,蛋白質(zhì)、淀粉等有機(jī)大分子溶于水后形成的膠體不能形成帶電荷的微粒,也不能發(fā)生電泳現(xiàn)象,原因是溶液中沒有陽離子或陰離子(除水電離的微量氫離子和氫氧根離子外)。再者蛋白質(zhì)膠體在重金屬鹽溶液中發(fā)生變性,在一些金屬鹽溶液中由于其溶解度的降低發(fā)生鹽析。
3.易錯點(diǎn):忽視物質(zhì)成分與概念的關(guān)系
易錯分析:如純凈物的原始概念是“由一種物質(zhì)組成的”。發(fā)展概念是“組成固定”的物質(zhì),擴(kuò)展了純凈物的范圍,如結(jié)晶水合物的組成固定。從同分異構(gòu)體角度考慮,分子式相同的物質(zhì),不一定是純凈物,因此學(xué)習(xí)概念時要理解基本概念的發(fā)展過程,用發(fā)展的觀點(diǎn)看概念的內(nèi)涵。中學(xué)常見的“水”有重水、鹽水、鹵水、王水(濃鹽酸、濃硝酸以體積之比為3:1混合,濃度不確定,組成不確定)溴水、氨水和氯水等。
4.易錯點(diǎn):混合物質(zhì)組成的幾種表達(dá)方法
易錯分析:復(fù)習(xí)物質(zhì)組成的表達(dá)式,如分子式、化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式、電子式等,一要采用比較法找差異,如有機(jī)物結(jié)構(gòu)式與無機(jī)物結(jié)構(gòu)式差異,如無機(jī)物氮分子的結(jié)構(gòu)式不是結(jié)構(gòu)簡式。二要掌握一些特殊例子,如書寫次氯酸的結(jié)構(gòu)式或電子式時氧原子應(yīng)該在中間,而不是氯原子在中間。
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