四年級語文上冊四單元知識點

2018-12-15 16:05:59 　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　四年級語文上冊四單元知識點！同學們復習是非常重要的必不可少的環(huán)節(jié)。當天學過的內(nèi)容一定要進行及時復習，只有這樣，才能收到及時鞏固增強記憶的效果。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>四年級語文上冊四單元知識點，希望可以幫助到大家。

四年級語文上冊四單元知識點

　　13.《白鵝》

　　【多音字組詞】

　　供：gōng(供求、休養(yǎng)) 角：jué(角色、凈角) 當：dāng(當時、瓦當)

　　gòng(供品、供認) jiǎo(角度、直角) dàng(上當、恰當)

　　【近義詞】

　　高傲──傲慢叫囂──叫喚急速──快速必然── 一定譬如──比如

　　一絲不茍──認認真真

　　【反義詞】

　　奢侈──節(jié)約敏捷──笨拙一絲不茍──馬馬虎虎

　　【詞語造句】

　　左顧右盼

　　⑴ 上課時不能左顧右盼，這樣會錯過老師講的許多內(nèi)容。

　�、� 那只小貓左顧右盼，一定是這個周圍有老鼠。

　　一絲不茍

　�、� 他做事情總是一絲不茍，非常認真。

　�、� 我們要養(yǎng)成做事情一絲不茍的好習慣。

　　【寫作特點】

　　1.善于運用對比的方法來突出鵝高傲的特點。如，用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴厲”的特點;用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯示出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風范;通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。

　　2.善于運用反語來表達感情。如，用“我們的鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”等似乎含有貶義的詞語表現(xiàn)鵝的個性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情。

　　14.《白公鵝》

　　【多音字組詞】

　　當：dàng(勾當、上當) 扇：shàn(扇子、電風扇)

　　dāng(當時、當然) shān(扇動、扇風)

　　【近義詞】

　　榮膺──榮獲慢條斯理──不慌不忙率領(lǐng)──帶領(lǐng) 自由自在──無拘無束

　　【反義詞】

　　凌亂──整齊無憂無慮──憂心忡忡

　　【詞語造句】

　　慢條斯理

　�、� 李老師說話總是慢條斯理的，同學們都很喜歡他。

　�、� 爺爺年紀大了，做事情慢條斯理。

　　【習作特點】

　　1.課文是從白公鵝走路的姿態(tài)和平時的活動兩方面描寫了一只白公鵝的所作所為，表現(xiàn)了鵝的海軍上將派頭。寫鵝走路的姿態(tài)，突出了“慢條斯理”的特點：不僅每一步都掂量著走，即使是遇到狗，也不舉步奔跑;寫鵝的活動，突出了“無憂無慮、自由自在”的特點：不僅聲勢大──翅膀有力、嗓門大，而且與人搶占水面、公然吞食魚餌，真是率性而為，毫無顧忌。

　　2.擬人和夸張的寫法，風趣而幽默的語言，是本文寫作上的特點。

　　15.《貓》

　　【多音字組詞】

　　屏：bǐng(屏氣、屏息) 悶：mèn(悶悶不樂、解悶)

　　píng(屏障、屏風) mēn(悶熱、悶聲悶氣)

　　的：dí(的確) 折：zhē(折騰、折跟頭)

　　dì(目的) zhé(白紙、折疊)

　　de(吃的) shé(折本、枝折花落)

　　【近義詞】

　　跌倒──摔倒淘氣──頑皮勇猛──勇敢凝視──注視古怪──奇怪溫柔──溫和

　　【反義詞】

　　喜歡──討厭勇猛──膽怯溫柔──粗暴

　　【詞語造句】

　　生氣勃勃：

　　學校的學雷鋒活動搞得生氣勃勃，很有意義。

　　無憂無慮：

　　⑴ 少年兒童生活得無憂無慮，多么幸福啊!

　�、� 因為有老師和父母的關(guān)心，我們才能無憂無慮的生活。

　　【習作特點】

　　本課作者抓住了貓的主要特點，對貓的性格描寫得十分逼真細致，具體地寫出了貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛、淘氣。全文字里行間流露著作者對貓的喜愛之情。

　　16.《母雞》

　　【多音字組詞】

　　惡：wù(厭惡、可惡) 差： chā(差錯、差別)

　　ě(惡心) chà(差不多、差勁)

　　è(兇惡、惡毒) chāi(出差、差遣)

　　cī(參差不齊)

　　【近義詞】

　　欺侮──欺負成績──成就心思──想法警戒──警惕準備──準備集合──聚合

　　【反義詞】

　　討厭──喜歡慈愛──兇狠

　　【詞語造句】

　　如怨如訴

　　這篇文章像旋律優(yōu)美如怨如訴的小夜曲，感動了許多人。

　　【寫作特點】

　　本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對母雞的看法的變化，表達了對母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞;后半部分則描寫了母雞的負責、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?/p>

　　本文的語言風格比較口語化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。

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