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高中期末診斷-2019年朝陽(yáng)區(qū)高一期末重點(diǎn)虛詞!大家進(jìn)入高中已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,大家還適應(yīng)吧?古文在語(yǔ)文學(xué)科是比較經(jīng)典的題型,大家并不陌生。但是大家對(duì)于虛詞了解多少呢?愛智康教育助力期末考,下面是高中期末診斷-2019年朝陽(yáng)區(qū)高一期末重點(diǎn)虛詞!同學(xué)們期末加油。
高中期末診斷-2019年朝陽(yáng)區(qū)高一期末重點(diǎn)虛詞(一)
【何】
(一)用作疑問代詞。
1.單獨(dú)作謂語(yǔ),后面常有語(yǔ)氣助詞“哉”“也”,可譯為“為什么”“什么原因”。
、俸握?嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。(《廉頗藺相如列傳》)
——為什么這樣呢?為的尊重(你們)大國(guó)的威嚴(yán)以表示敬意啊。)
、谟鑷L求古仁人之心,或異二者之為,何哉?(《岳陽(yáng)樓記》)
——我曾經(jīng)探求過古代仁人的心理活動(dòng),或許不同于這兩方面的心理,為什么呢?
、埤R人未嘗賂秦,終繼五國(guó)遷滅,何哉?(《六國(guó)論》)
——齊國(guó)并沒有賄賂秦國(guó),(可是)終于也隨著五國(guó)滅亡了,為什么呢?
2.作動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ),可譯為“哪里”“什么”。譯時(shí),“何”要后置。
①豫州今欲何至?(《赤壁之戰(zhàn)》)
——劉豫州現(xiàn)在打算到哪里去?
、诖笸鮼砗尾?(《鴻門宴》)
——大王來時(shí)帶了什么(禮品)?
、垡坏┥搅瓯,長(zhǎng)安君何以自托于趙?(《觸龍說趙太后》)
——一旦您百年之后,長(zhǎng)安君憑什么在趙國(guó)站住腳呢?
3.作定語(yǔ),可譯為“什么”“哪”。
、倨溟g旦暮聞何物,杜鵑啼血猿哀鳴。(《琵琶行》)
——早上晚間,在這兒聽見的都是什么?除了杜鵑的哀鳴,就只有猿猴的悲哭。)
②然則何時(shí)而樂耶?(《岳陽(yáng)樓記》)
——既然這樣,那么什么時(shí)候才會(huì)快樂呢?
(二)用作疑問副詞。
1.用在句首或動(dòng)詞前,常表示反問,可譯為“為什么”“怎么”。
、俸尾话幢祝泵娑轮?(《赤壁之戰(zhàn)》)
——為什么不放下武器捆起盔甲,向曹操投降呢?
、谛旃文芗熬?(《鄒忌諷齊王納諫》)
——徐公哪里比得上您呢!
2.用在形容詞前,表示程度深,可譯為“怎么”“多么”“怎么這樣”。
①至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也!(《伶官傳序》)
——到了割下頭發(fā)來對(duì)天發(fā)誓,抱頭痛哭,眼淚沾濕衣襟的可憐地步,怎么那樣的衰敗差勁呢!
(三)作語(yǔ)助詞,相當(dāng)于“啊”。
①新婦車在后,隱隱何甸甸。(《孔雀東南飛》)
——劉蘭芝的車行在后面,車子發(fā)出隱隱甸甸的響聲)
(四)何:通“呵”,喝問。
、傩懦季潢惱l(shuí)何。(誰(shuí)何:呵問他是誰(shuí)何。意思是檢查盤問。)(《過秦論》)
——忠實(shí)的臣子,精壯的士兵,投置了銳利的兵器,而誰(shuí)敢把他怎么樣。)
【何如】【奈何】【若何】表示疑問或反問,譯為“怎么樣”“怎么辦”“為什么”“怎么樣”。
高中文言文18個(gè)文言虛詞用法詳解高中文言文18個(gè)文言虛詞用法詳解
、僖晕迨叫Π俨,則何如(《寡人之于國(guó)也》)
——憑借只跑了五十步而嘲笑別人跑了一百步,那怎么樣呢?
、谄淙枞速v行,視五人之死,輕重固何如哉(《五人墓碑記》)
——他們這種可恥的人格,卑賤的行為,比起這五個(gè)人的死來,輕重之別到底怎么樣呢?
③沛公大驚,曰:“為之奈何?”(《鴻門宴》)
——劉邦大吃一驚,說:“怎樣應(yīng)付這件事呢?”
、苣魏稳≈M錙銖,用之如泥沙(《阿房宮賦》)
——為什么搜刮人民的財(cái)物一分一厘都不放過,揮霍時(shí)卻像泥沙一樣毫不珍惜呢?
【何以】即“以何”,介賓短語(yǔ),用于疑問句中作狀語(yǔ),根據(jù)“以”的不同用法,分別相當(dāng)于“拿什么”“憑什么”等。
、僖坏┥搅瓯,長(zhǎng)安君何以自托于趙(《觸龍說趙太后》)
——一旦您百年之后,長(zhǎng)安君憑什么在趙國(guó)站住腳呢?
、诓粸檎吲c不能者之形何以異(《齊桓晉文之事》)
——不肯干與不能干在表現(xiàn)上怎樣區(qū)別。
、畚嵬跏鼛谉o疾病與,何以能鼓樂也(《莊暴見孟子》)
——我們的君王大概沒有疾病吧,不然,怎么能奏樂呢?
【無何】譯為“不久”“沒多久”。
、贀彳姴煌,無何,宰以卓異聞,宰悅,免成役(《促織》)
——巡撫不忘記好處是從哪來的,不久縣官也以才能卓越而聞名了,縣官一高興,就免了成名的差役。
【何乃】譯為“怎能”
、侔⒛钢^府吏:何乃太區(qū)區(qū)(《孔雀東南飛》)
——焦母對(duì)仲卿說:“(你)怎么能這樣沒見識(shí)!
高中期末診斷-2019年朝陽(yáng)區(qū)高一期末重點(diǎn)虛詞(二)
【乎】
(一)用作語(yǔ)氣助詞。
1.表疑問語(yǔ)氣?勺g為“嗎”“呢”。
①兒寒乎?欲食乎?(《項(xiàng)脊軒志》)
——孩子你冷了嗎?想吃飯了嗎?
、诩忌w至此乎?(《庖丁解牛》)
——(你解牛的)技術(shù)怎么竟會(huì)高超到這種程度啊?
、塾菜鶜w乎?(《赤壁之戰(zhàn)》)
——會(huì)得到一個(gè)什么歸宿呢?
2.表示反問語(yǔ)氣,相當(dāng)于“嗎”、“呢”。
①布衣之交尚不相欺,況在國(guó)乎?(《廉頗藺相如列傳》)
——普通人交往尚且互不欺騙,何況大國(guó)呢?
、谖釒煹酪,夫庸知其年之先后生于吾乎?(《師說》)
——我是向他學(xué)習(xí)道理,哪里計(jì)較他的生年比我早還是比我晚呢?
③然豫州新敗之后,安能抗此難乎?(《赤壁之戰(zhàn)》)
——可是劉豫州在剛打敗仗之后,怎能抗得住這個(gè)大難呢?
3.表測(cè)度或商量語(yǔ)氣,可譯為“吧”。
、偻踔脴飞,則齊其庶幾乎。(《莊暴見孟子》)
——只要君王(果真)很愛音樂,那么齊國(guó)就(治理得)差不多了。
、谑ト酥詾槭,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?(《師說》)
——圣人高明的緣故,愚人糊涂的緣故,大概是從這種情形產(chǎn)生的吧?
③日食飲得無衰乎(《觸龍說趙太后》)
——您每天的飲食該不會(huì)減少吧?
、芙裢鲆嗨溃e大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎?(《陳涉世家》)
——現(xiàn)在逃跑也是死,揭桿起義也是死,一樣是死,為國(guó)而死總可以吧?
⑤無以,則王乎?(《齊桓晉文之事》)
(如果)一定要說,那么還是說說行王道的事吧!
4.用于感嘆句或祈使句,可譯為“啊”“呀”等。
、僖撕醢傩罩^我愛也(《齊桓晉文之事》)
——(這么看來)老百姓說我吝嗇是理所應(yīng)當(dāng)?shù)牧恕?/p>
②悔相道之不察兮,延佇乎吾將反(《離騷》)
——我失悔我的路向是根本走錯(cuò),我停頓著又打算要路折回頭。
、畚魍目,東望武昌,山川相繆,郁乎蒼蒼(《赤壁賦》)
——向西望是夏口,向東望是武昌,山川繚繞,郁郁蒼蒼。
④長(zhǎng)鋏歸來乎,出無車!(《馮諼客孟嘗君》)
——長(zhǎng)鋏啊,咱們還是回去吧,這兒出門連車也沒有!
5.用在句中的停頓處。
、儆喔醒,以杜君言泛訊之,眾言同,于是乎書。(《獄中雜記》)
——我對(duì)這些事有感觸,就拿杜君的話普遍詢問獄中的人,大家說的都一樣,于是便寫了下來。
(二)用作介詞,相當(dāng)于“于”,在文中有不同的翻譯。
、僮砦讨獠辉诰,在乎山水之間也。(《醉翁亭記》)
——醉翁的情趣不在于喝酒上,而在于欣賞山水的樂趣。乎:于
、诮耠m死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣。(《捕蛇者說》)
——我現(xiàn)在即使死在捕蛇#這件事情上,比起我鄉(xiāng)鄰們的死已經(jīng)是算晚了。乎:在。
、凵跷崆埃渎劦酪补滔群跷。(《師說》)
——生在我前面的人,他懂得道理本來比我早。前一個(gè)“乎”:在;后一個(gè)“乎”:比。
、芪釃L疑乎是。(乎:對(duì)。)(《捕蛇者說》)
——我曾經(jīng)對(duì)這句話懷疑過。
、菥硬⿲W(xué)而日參省乎己。(《論語(yǔ)》)
——君子愛好學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己多次反省。乎:對(duì)。
、抟酂o怪乎其私之也。(《原君》)
——也不怪他將天下看成是私有的了。乎:對(duì)于。
⑦進(jìn)乎技矣。(《庖丁解!)
——(已經(jīng))超過(一般的)技術(shù)了。乎:比
、嘁晕嵋蝗臻L(zhǎng)乎爾。(《論語(yǔ)》)
——因?yàn)槲冶饶銈兡昙o(jì)大一點(diǎn)。爾:比。
(三)可作詞尾,譯為“……的樣子”“……地”。
①以無厚入有間,恢恢乎其于游刃必有余地矣(《庖丁解!)
——用很薄的(刀刃)插入有空隙的(骨節(jié)),寬寬綽綽地,對(duì)刀刃的運(yùn)轉(zhuǎn)必然是有余地的啊!
、诤坪坪跞珩T虛御風(fēng),而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙(《赤壁賦》)
——多么遼闊呀,像是凌空乘風(fēng)飛去,不知將停留在何處;多么飄逸呀,好像變成了神仙,飛離塵世,登上仙境。
高中期末診斷-2019年朝陽(yáng)區(qū)高一期末重點(diǎn)虛詞(三)
【乃】
(一)用作副詞。
1.表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接,可譯為“才”“這才”“就”等
①設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧。(《廉頗藺相如列傳》)
——在朝廷上舉行設(shè)有九個(gè)迎賓贊禮官吏的大典,我才敢獻(xiàn)上寶玉)
、谙な官(fù)草填之,騎乃得過。(《赤壁之戰(zhàn)》)
——就命疲弱的士兵都去背草填路,騎兵才得以通過)
、鄱任抑淋娭校巳。(《鴻門宴》)
——估計(jì)我已回到軍營(yíng),你再進(jìn)去(辭謝)。)
2.強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理,可譯為“卻”“竟(然)”“反而”等;
、賳柦袷呛问,乃不知有漢。(《桃花源記》)
——問現(xiàn)在是什么朝代,(他們)竟然不知道有過漢朝。)
、诮衿渲悄朔床荒芗。(《師說》)
——現(xiàn)在士大夫們的智慧竟反而趕不上他們)
③而陋者乃以斧斤考擊而求之。(《石鐘山記》)
——而淺陋的人竟用斧頭敲擊來尋求用鐘命名的原由)
、芊蜈w強(qiáng)而燕弱,而君幸于趙王,故燕王欲結(jié)于君。今君乃亡趙走燕。(《廉頗藺相如列傳》)
——趙國(guó)強(qiáng)而燕國(guó)弱,而您又受到趙王重用,所以燕王想和您交朋友。現(xiàn)在您卻是從趙國(guó)逃跑去投靠燕國(guó))
3.可表示對(duì)事物范圍的一種限制,可譯為“只”“僅”等。
、夙(xiàng)王乃復(fù)引兵而東,至東城,乃有二十八騎。(《項(xiàng)羽本紀(jì)》)
——項(xiàng)王又帶著騎兵向東,到達(dá)東城,這時(shí)就只剩下二十八人。)
4.用在判斷句中,起確認(rèn)作用,可譯為“是”“就是”等。
①若事之不濟(jì),此乃天也。(《赤壁之戰(zhàn)》)
——如果事情不成功,這就是天意)
②嬴乃夷門抱關(guān)者也。(《信陵君竊符救趙》)
——侯嬴(我)本是夷門的守門人。)
、蹮o傷也,是乃仁術(shù)也,見牛未見羊也(《齊桓晉文之事》)
——沒有關(guān)系,您這樣做正體現(xiàn)了仁愛之道,(原因在于您)看到了牛而沒看到羊。)
(二)用作代詞。
1.用作第二人稱,常作定語(yǔ),譯為“你的”;也作主語(yǔ),譯為“你”。不能作賓語(yǔ)。
①王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。(陸游《示兒》
——當(dāng)大宋軍隊(duì)收復(fù)了中原失地的那一天到來之時(shí),你們舉行家祭,千萬(wàn)別忘把這好消息告訴你們的老子!
2.用作指示代詞,譯為“這樣” 。
、俜蛭夷诵兄,反而求之,不得吾心。(《齊桓晉文之事》
——我這樣做了,回頭再去想它,卻想不出是為什么。
【無乃】表猜測(cè),譯為“恐怕……”。
、俳窬跫葪跁(huì)稽之上,然后乃求謀臣,無乃后乎。(《勾踐滅吳》)
——現(xiàn)在您大王退守到會(huì)稽山之后,才來尋求有謀略的大臣,未免太晚了吧?
②無乃爾是過與?(《季氏將伐顓臾》)
——這難道不應(yīng)該責(zé)備你嗎?
、劢裆偾淠私桃酝瀑t進(jìn)士,無乃與仆之私指謬乎?(《報(bào)任安書》)
——如今少卿竟教導(dǎo)我要推賢進(jìn)士,這不是與我個(gè)人的旨趣相違背嗎?
【乃爾】譯為“這樣”。
、俑粼侔葸,長(zhǎng)嘆空房中,作計(jì)乃爾立。(《孔雀東南飛》)
——焦仲卿向母親拜了兩拜就回房,在自己的空房里長(zhǎng)聲嘆息,自殺的打算就這樣決定了。
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