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2019一年級期末語文復(fù)習(xí)方法!同學(xué)們期末診斷來到了,大家都在緊張的復(fù)習(xí)。我們復(fù)習(xí)書看得差不多了,知識體系也整理好了,接下來開始做題。做題必須把握一個(gè)原則:先求精,再求多;先求慢,再求快;先求質(zhì)量,再求數(shù)量。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>2019一年級期末語文復(fù)習(xí)方法,希望可以幫助到大家。
2019一年級期末語文復(fù)習(xí)方法
小學(xué)一年級上冊的復(fù)習(xí),孩子們要從哪些方面去掌握所學(xué)的知識呢?
應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去帶復(fù)習(xí)。一是在教學(xué)中,有意識地加強(qiáng)漢語的學(xué)習(xí),幫助部分漢語撐握不好的孩子,能夠正確地借助漢語認(rèn)字,閱讀。二是能正確認(rèn)識320個(gè)漢字,并能在不同的語言環(huán)境中認(rèn)讀和運(yùn)用。能正確、工整地書寫140個(gè)生字。正確認(rèn)識這些漢字,要做到每天都有復(fù)習(xí);正確書寫,也要做到每天都有聽寫。三是一年級上冊,有一些簡單的反義詞、常用的數(shù)量詞的學(xué)習(xí),而且還有一些適當(dāng)?shù)啬7聦懺~的訓(xùn)練,復(fù)習(xí)中要有計(jì)劃地進(jìn)行這方面知識的復(fù)習(xí),并且能按一定的要求給字詞歸類。四是認(rèn)識標(biāo)點(diǎn)符號逗號、句號。從孩子撐握的情況看,句號和逗號的使用還是有些不明白。應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)復(fù)習(xí)。五是能有感情地朗讀課文,吐字清晰,聲音響亮。用普通話大方、自然、正確地進(jìn)行口語交際。在朗讀課文和口語交際中,加強(qiáng)和說完整話的復(fù)習(xí)。六是結(jié)合課文中所例舉的句子訓(xùn)練,會用“誰干什么?”“什么怎么樣?”“什么地方有什么?”“什么像什么?”等句式說話,做到句子通順,意思完整。針對上的復(fù)習(xí)目標(biāo),對于具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容,將考慮以下的復(fù)習(xí)形式。
一、漢語
1、在復(fù)習(xí)生字中,鞏固漢語。目前根據(jù)班級孩子的情況,大都是平翹舌、前后鼻區(qū)分較難。
2、對于要求寫的字,可以在書寫中,適當(dāng)增加書寫的訓(xùn)練。以加深孩子對于的撐握能力。能看寫詞語、句子,給會認(rèn)的字注音。
3、對于一些常見的多音字,有選擇地教孩子復(fù)習(xí)并在一定的語言環(huán)境中運(yùn)用。
二、寫字
將要求認(rèn)識的320個(gè)生字,和要求書寫的140個(gè)生字,采取集中和分類的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。首先是對于要求會寫的字,計(jì)劃按單元進(jìn)行聽寫,從而鞏固記憶。其次是對于要認(rèn)識的320個(gè)漢字,采取分類的方式進(jìn)行識認(rèn),正確分析字型,偏旁、筆畫、筆順。如:a) 利用加一加、減一減、換一換、去偏旁的成字方法分類復(fù)習(xí)。b) 利用形近字、音近字、多音字及同音字的分類方法分類復(fù)習(xí)c)利用相同偏旁的分類方法進(jìn)行復(fù)習(xí)d)對于易錯字,要集中分類鞏固進(jìn)行認(rèn)和寫的訓(xùn)練。
三、積累詞語
詞語復(fù)習(xí)應(yīng)該緊緊地與生字的復(fù)習(xí)結(jié)合起來。首先是要能夠正確讀寫由生字組成的詞語;其實(shí)要會用生字組詞、擴(kuò)詞;還要能進(jìn)行常用的詞語搭配訓(xùn)練。
四、句子訓(xùn)練
句子訓(xùn)練應(yīng)該結(jié)合每天的寫話卡,有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)小學(xué)一年級學(xué)習(xí)過的句式,在復(fù)習(xí)中,應(yīng)該從下面幾個(gè)方面進(jìn)行句式的復(fù)習(xí)。
1、掌握基本句式
a)什么時(shí)間,誰在什么地方干什么?
b)什么地方有什么?
c)誰看見什么?
d)什么怎么樣?
e)有……有……還有……
2、部分詞語能造句,把句子補(bǔ)充完整,把詞語整理成句子。
五、閱讀
1、認(rèn)識自然段,能數(shù)清一段話有幾句。
2、能初步理解句子的意思,按要求勾畫詞語及其句子。
六、說話寫話
能寫3、4句完整通順的話。會使用簡單的標(biāo)點(diǎn)符號。訓(xùn)練主要通過命題和每天的寫話卡。
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