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四年級(jí)語文期末-小學(xué)四年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2019-01-13 22:51:06  來源:網(wǎng)絡(luò)整理

  四年級(jí)語文期末-小學(xué)四年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃!你已經(jīng)是四年級(jí)的孩子了,語文要學(xué)會(huì)辨別同音字、形近字。下面就是小編為大家?guī)淼?/span>四年級(jí)語文期末-小學(xué)四年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,希望可以幫助到大家。

 

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四年級(jí)語文期末-小學(xué)四年級(jí)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

 

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)


  (一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面


  1、能利用幫助、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)正確地寫出已學(xué)過的漢字。


  2、掌握本冊(cè)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。


  3、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。


  4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。


  5、掌握本冊(cè)詞語,理解詞義,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。


  6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。


  7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。


  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。


  (二)、閱讀方面:會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點(diǎn),學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。


  (三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。


  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元訓(xùn)練


  (一)基礎(chǔ)知識(shí)


  1、漢語 漢語是和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求孩子能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:(1)選擇正確的讀音 (2)給專用名詞加上聲母 (3)看寫字、詞、句 (4)確定字的音序、音節(jié)等。


  2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯(cuò)別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字組詞 (5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。


  3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:(1)把詞語補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據(jù)意思寫詞語(4)用詞造句(5) 找近義詞或反義詞(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。


  4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。


  (2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。


  (3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。


  (4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的訓(xùn)練(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。


  (5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。


  5、標(biāo)點(diǎn):正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。


  (二)閱讀


  主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。


  1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給孩子,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的訓(xùn)練。背誦與默寫要使孩子基本做到人人過關(guān)。


  2、課外閱讀


  (三)寫作


  從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。


  三、復(fù)習(xí)方法


  1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓孩子自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,孩子復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。


  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以訓(xùn)練為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上孩子應(yīng)該有口頭的訓(xùn)練,又有筆頭的訓(xùn)練。


  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓孩子做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練孩子理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。


  4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),孩子對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。


  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)


  從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)孩子對(duì)句子的鞏固訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高孩子的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。


  五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)


  1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實(shí)自己,并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來,學(xué)以致用。


  2、對(duì)照《新課標(biāo)》,認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合孩子以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對(duì)癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。


  3、減輕孩子負(fù)擔(dān),讓每一位孩子在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。


  六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排


  1、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及功課題目,適當(dāng)訓(xùn)練測(cè)驗(yàn),加深孩子的鞏固與理解,分單元復(fù)習(xí)。(12月20日——12月31日)


  2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位,以7個(gè)訓(xùn)練為重點(diǎn),分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),適度訓(xùn)練測(cè)驗(yàn),力爭(zhēng)孩子融會(huì)貫通,熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。(1月3日——1 月7日)


  3、 全面檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè),用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn),找出孩子仍存在的問題,進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解,解決疑難問題。(1月10日——1月15日)


  4、 孩子自行進(jìn)行復(fù)習(xí),教師進(jìn)行考前教育(仔細(xì)審題,認(rèn)真答題,反復(fù)檢查,獨(dú)立完成)。

 

 

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